Zavádění společného vzdělávání perspektivou učitelů základních škol

Radka Navrátilová

Bakalářská práce

Inclusive Education from the Primary School Teachers Perspective

Anotace:

Předložená bakalářská práce se zabývá zaváděním společného vzdělávání a názory pedagogů ze základních škol speciálních nebo škol zřizovaných dle § 16 odst. 9 školského zákona na tento typ vzdělávání. Hlavním cílem bakalářské práce je zjistit a popsat, jak učitelé vybraných základních škol speciálních a škol zřizovaných dle § 16 odst. 9 školského zákona reflektují zavádění společného vzdělávání do českého školství. Práce je rozdělena na dvě stěžejní části, a to na část teoretickou a empirickou. První část, teoretická, obsahuje jednotlivé kapitoly, které se pomocí odborné literatury zaměřují na vymezení pojmů inkluzivní a společné vzdělávání. Následující kapitola teoretické části se věnuje zavádění společného vzdělávání do českých škol. Nedílnou součástí je rovněž kapitola, která popisuje reflexi odborné i laické veřejnosti na téma společného vzdělávání. Druhá část bakalářské práce, empirická, zajišťuje pomocí polostrukturovaného interview názory pedagogů základních škol na současné pojetí společného vzdělávání na jejich škole. Konec empirické části je věnován získaným výsledkům a diskusi, která obsahuje navrhovaná opatření.

Abstract:

The presented bachelor thesis approaches the implementation of joint education together with the views of primary school teachers on this type of education. The main goal of the bachelor thesis is to describe how primary school teachers consider the introduction of joint (inclusive) education in Czech education. The work contains two main parts, the theoretical and the empirical. The theoretical part contains individual chapters which apply the professional literature to focus on defining the concepts of inclusive and joint education. Further, there is a chapter dealing with the introduction of inclusive education in Czech schools. An integral part is a chapter describing the professional and laical public opinion on joint education. The second part of the bachelor's thesis, the empirical one, contains a semi-structured interview to provide the opinions of pedagogues of former special primary schools and schools established according to § 16 paragraph 9 of the Education Act on the current concept of common (inclusive) education in their schools. The end of the empirical part is dedicated to the overall summary of the research data.

Klíčová slova

společné vzdělávání, inkluze, integrace, inkluzivní vzdělávání, specifické vzdělávací potřeby

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 8. 7. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Jan Jihlavec, DiS.

Technická univerzita v Liberci

Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika pro vychovatele