Exploring Teacher Wellbeing and its Impact on the Student Learning Experience

Bc. Adriana Buráňová

Diplomová práce

Anotace:

Tato diplomová práce si klade za cíl prozkoumat vztah mezi wellbeingem učitelů a jeho dopadem na studentský zážitek se vzděláváním. Definuje wellbeing učitelů, zkoumá faktory, které ho ovlivňují, a rovněž zkoumá vliv pohody učitelů na studenty. Ke sběru dat byl použit triangulační přístup: rozhovory a dotazníky s učiteli a stu-denty poskytují vhled do role wellbeingu při formování dynamiky třídy a vzdělávacího zážitku studentů. Zjištění podtrhují důležitost podpory učitelů pro zlepšení vzdělávací efektivity.

Abstract:

This thesis aims to explore the relationship between teacher well-being and its im-pact on the student learning experience. It defines teacher well-being, examines factors influencing it, and investigates the effects of teacher wellbeing on the students. A mixed methods approach is used: interviews and questionnaires with teachers and students provide insights into well-being's role in shaping classroom dynamics and student outcomes. The findings underline the importance of supporting teachers to enhance educational effectiveness.

Keywords

teacher well-being, stress management, wellbeing učitelů, zvládání stresu

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 12. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 24. 1. 2025
• Vedoucí: Mgr. Linda Nepivodová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Simona Kalová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství anglického jazyka a literatury pro střední školy / Učitelství anglického jazyka a literatury pro střední školy