Inovace výuky fotosyntézy pomocí ICT technologií

Bc. Pavla VESELÁ

Master's thesis

Innovation of teaching photosynthesis using ICT technologies

Abstract:

Diplomová práce se zabývá problematikou výuky komplexního tématu fotosyntézy a jeho předáním žákům devátých tříd základní škol. Literární část práce se podrobně zabývá samotným procesem fotosyntézy společně s jeho klíčovými aspekty a současně předkládá možnosti využití digitálních technologií ve výuce. V praktické části diplomové práce se testuje nově navržená digitální platforma pro výuku fotosyntézy na vybraných základních školách. Předmětem výzkumu byla analýza obecných znalostí žáků z tématu fotosyntézy s částečným zaměřením na fotosyntézu vodních rostlin. Sledován byl způsob, jakým mohou digitální technologie přispět k lepšímu porozumění složitých témat jako je fotosyntéza. Jestli je například tato forma výuky pro žáky poutavá, jakým způsobem ji hodnotí, či jestli pomáhá žákům překonat časté mylné domněnky? Předmětem výzkumu bylo i hodnocení učebnice samotnými vyučujícími. V rámci výzkumu bylo provedeno dotazníkové šetření mezi žáky, kde odpovídali na sadu otázek bez předchozí výuky a posléze po výuce s digitální učebnicí. Získané výsledky naznačují, že digitální učebnice může zlepšit znalosti žáků a usnadnit jim porozumění celého procesu fotosyntézy.

Abstract:

The thesis deals with the problem of teaching the complex topic of photosynthesis and its handover to pupils of the ninth grade of primary schools. The literary part of the thesis deals in detail with the process of photosynthesis itself together with its key aspects and at the same time presents the possibilities of using digital technologies in teaching. The practical part of the thesis tests a newly designed digital platform for teaching photosynthesis in selected primary schools. The subject of the research was the analysis of pupil's general knowledge on the topic of photosynthesis with a partial focus on photosynthesis of aquatic plants. The way in which digital technologies can contribute to a better understanding of complex topics such as photosynthesis was investigated. For example, is this form of learning engaging for pupils, how do they evaluate it, or does it help pupils overcome common misconceptions? The research subject was also the evaluation of the textbook by teachers themselves. As part of the research, a questionnaire survey was conducted among pupils, where they answered a set of questions without prior teaching and then after teaching with the digital textbook. The results obtained suggest that the digital textbook can improve the pupil's knowledge and facilitate their understanding of the whole process of photosynthesis.

Keywords

Fotosyntéza, ICT technologie, interaktivní/digitální učebnice

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 4. 2024

Thesis defence

• Date of defence: 23. 5. 2024
• Supervisor: Ing. Štěpánka Chmelová, Ph.D.

UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA IN ČESKÉ BUDĚJOVICE

Faculty of Education

Master programme / field:
Degree in teaching at lower secondary schools / Přsn-SVsn-SZsn