Co přináší dítěti výchova v bilingvní rodině.

Bc. Veronika Černá

Bakalářská práce

What are a child's benefits of being brought up in a bilingual family.

Anotace:

Bakalářská práce Co přináší dítěti výchova v bilingvní rodině popisuje strategie, které využívají rodiče při výchově v bilingvní rodině. V první části jsou vymezeny základní pojmy související se strategiemi vzešlými z kvalitativního výzkumného šetření. Jedná se o vzdělávání bilingvních žáků ve školách, typy bilingvních rodin, výhody a nevýhody dvojjazyčné výchovy. Dále jsou definovány strategie využívané při bilingvní výchově nebo například vliv psychogenní poruch na volbu strategie výchovy. Empirická část práce představuje případovou analýzu bilingvní rodiny, se kterou jsem v rámci výzkumu spolupracovala. Cílem výzkumného šetření bylo odpovědět na předem stanovenou výzkumnou otázku: Jak probíhá výchova dítěte v bilingvní rodině francouzského otce a české matky? Pro sběr dat byly zvolené polostrukturované rozhovory s aktéry případové studie (rodiče, bilingvní dítě, jeho nebilingvní sestra a pedagog), terénní poznámky z individuální spolupráce s bilingvním dítětem v rámci volnočasových aktivit, doplňkové písemné podoby polostrukturovaných rozhovorů a pozorování.

Abstract:

My bachelor thesis Co přináší dítěti výchova v bilingvní rodině describes strategies followed by bilingual parents to raise their children. Firstly, the essential terms concerning strategies related to qualitative scientific research are defined. They are as followed: the education of bilingual pupils at schools, types of bilingual families, the advantages and disadvantages of bilingual education. Secondly, strategies applied in bilingual education are defined -- e.g. what impact psychogenic disorders might have on the choice of a particular education strategy is explained. The empirical part presents a prospective analysis of a bilingual family I have been cooperating with during my research. The aim of the research was to answer the stated question: “What are the ways of raising child in a bilingual family of a French father and a Czech mother?” Semi-structured interviews with the parents, their bilingual child, her non-bilingual sister and a teacher were chosen as a method to gather the facts needed for the research, as well as field-findings coming out of the cooperation with the bilingual child during her free-time activities and additional semi-structured interviews and observations in a written form.

Klíčová slova

Bilingvismus, bilingvní rodina, vzdělávání bilingvních dětí, strategie výchovy, mladší školní věk, mutismus, Bilingualisme, bilingual family, education of bilingual children, strategy of upbringing, infant school pupils, mutism

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 25. 5. 2016
• Vedoucí: Mgr. Lucie Škarková, Ph.D.
• Oponent: doc. PhDr. Stanislav Střelec, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Pedagogické asistentství speciální pedagogiky pro základní školy