Testy inteligence WISC III a PDW - subtesty Počty a Podobnosti ve vztahu ke školní úspěšnosti žáků školního věku

Mgr. Sylvie Pořická

Master's thesis

Intelligence Tests WISC III and PDW - Subtests Arithmetics and Similarities in Relation to School Achievement of Children in School Age

Abstract:

Předkládaná diplomová práce zkoumá vztah mezi výkony v subtestech Počty a Podobnosti testů PDW (Pražský dětský Wechsler) a české verze testu WISC III (Wechsler Intelligence scale for children III; revidovaná verze testu WISC, na jehož základě vznikl test PDW) u dětí školního věku. Test PDW se u nás používá k měření inteligence u dětí již 33 let, oproti tomu česká verze testu WISC III je metoda poměrně mladá. V České republice byla poprvé vydána v roce 1996 a podruhé v roce 2002, kdy již manuál k testu obsahoval výsledky české standardizační studie. Cílem této práce bylo ověřit vztah mezi výkony v subtestech Počty a Podobnosti těchto inteligenčních testů a školní úspěšností, a tím přispět k získání více informací o testu WISC III. Školní úspěšnost pojímáme jako komplexní pojem, jež zahrnuje jak školní prospěch dítěte, tak i jeho působení ve školních podmínkách, a jeho hodnocení učitelem, přičemž jsme vyšli z odborné literatury zabývající se školní úspěšností. Výzkumný soubor byl tvořen dětmi školního věku, které jsou klienty Pedagogicko psychologické poradny v Brně, a v rámci psychologického vyšetření jim byl administrován test PDW i test WISC III. V naší studii jsem zvlášť ověřovali vztah mezi výkony v subtestech Počty a Podobnosti a školním prospěchem, a zvlášť mezi výkony v těchto subtestech a charakteristikami dítěte majícími vliv na školní úspěšnost. Prokázali jsme předpokládaný těsný vztah mezi školním prospěchem a výkony v subtestech Počty a Podobnosti, jak testu PDW, tak WISC III, přičemž výkony v subtestech testu WISC III se školním prospěchem korelovaly lépe, než tomu bylo u subtestů testu PDW. Naopak se nám nepodařilo prokázat vztah mezi charakteristikami dítěte ovlivňujícími školní úspěšnost a výkony v subtestech Počty a Podobnosti testů PDW a WISC III. U vážených skórů subtestů Počty a Podobnosti testu WISC III a subtestu Počty testu WISC III jsme prokázali normální rozložení. Zjištěný těsnější vztah mezi školním prospěchem a výkonem v subtestech Počty a Podobnosti testu WISC III dokládá zlepšení možnosti predikovat školní úspěšnost dětí na základě jejich výkonů v tomto testu.

Abstract:

The study focused on a relation between school achievement and standard scores in subtests Arithmetics and Similarities of intelligence tests PDW (Pražský dětský Wechsler) and czech version of WISC III (Wechsler Intelligence Scale for Children III, 3rd. edition standardized on czech population), whereas WISC III is revised version of PDW. Results showed, there was in our sample consisted of children in school age close relation between school grades and standard scores in subtests Arithmetics and Similarities, and this relation was more closer in subtests of WISC III. It was also found, that there was normal distribution of standard scores in subtests Arithmetics and Similarities of WISC III and subtest Arithmetics of PDW.

Keywords

testy inteligence, PDW, WISC III, subtest Počty, subtest Podobnosti, školní úspěšnost, děti školního věku/intelligence tests, subtest Arithmetics, subtest Similarities, school achievement, children in school age

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 28. 4. 2006

Thesis defence

• Date of defence: 22. 5. 2006
• Supervisor: PhDr. Tatjana Bláhová

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Psychology / Psychology