Vzdělávání žáka s palatolalií v základní škole

Bc. Veronika Nováková

Diplomová práce

Elementary school education of child with palatolaly

Anotace:

Diplomová práce se zabývá analýzou vzdělávání žáků s palatolalií v základní škole. V teoretické části jsou charakterizovány základní pojmy jako palatolalie, orofaciální rozštěpy a je zde uvedena jejich klasifikace a diagnostika a terapie palatolalie. Dále jsou zde uvedeny informace o metodách a formách práce se žáky s palatolalií a jsou zde definovány jednotlivé terapie: orofaciální terapie, canisterapie, muzikoterapie, arteterapie a dramaterapie. Třetí kapitola je věnována legislativnímu opatření vzdělávání žáků se speciálně vzdělávacími potřebami, jsou zde charakterizovány Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, školní vzdělávací program pro základní vzdělávání a v neposlední řadě jsou zde definována školní poradenská pracoviště. Praktická část konkrétně pracuje s informace získanými z výzkumného šetření, které probíhalo formou strukturovaných rozhovorů a zpracováním případových studií. Bylo zjišťováno, jaké názory na vzdělávání žáků s palatolalií mají nejen rodiče, ale také pedagogičtí pracovníci. Dále bylo zjišťováno jaké metody a postupy při vzdělávání pedagogičtí pracovníci využívají a zdali komplexní přístup k žákům s palatolalií má pozitivní vliv na rozvoj jejich schopností a dovedností.

Abstract:

This diploma thesis analyzes educating students with palatholalia at elementary school. In the theoretical part are defined basic terms like palatholalia, orofacial clefts, its classification, diagnosis and therapy. Furthermore, information about methods and ways used while edifying palatholalia affected students and modes of therapy are introduced – orofacial, canis, music, art and drama therapy. The third chapter is dedicted to the legislative precautions connected with educating students with special needs. The framework educational programme for elementary education, school educational programme for basic education and the school advisory centers are determined. The practical part works with the information taken from the research which was conducted through interviews and work out case studies. Parental and the educational staff opinion on education are found out. Finally, methods used by the educational staff to edify students were investigated and the impact of the complex methods and its positive influence on skills growth was observed.

Klíčová slova

Palatolalie, orofaciální rozštěpy, orofaciální stimulace, canisterapie, muzikoterapie, arteterapie, dramaterapie, vzdělávání, palatholalia, orofacial clefts, orofacialtherapy, canistherapy, musictherapy, arttherapy, dramatherapy, education.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 19. 5. 2014
• Vedoucí: doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika