Vnímání důležitosti výuky algoritmizace a programování na základních školách

Bc. Miroslav ZEMAN

Master's thesis

Perception of the importance of learning algorithms and programming in elementary schools.

Abstract:

Tato diplomová práce si dala za cíl zjistit aktuální stav a názory učitelů v ČR, týkající se problematiky výuky algoritmizace a programování, vypracování vzdělávacích kurzů pro tuto problematiku a navíc i jejich realizaci. Následně s delším časovým rozestupem zmapovat změny a vývoj v této problematice u účastníků kurzů. Realizace těchto kurzů a získávání veškerých potřebných informací pro tuto práci probíhalo ve spolupráci s městem Ostrava, v rámci programu MAP II, který je dotován Evropskou unií. Stejně tak byla do realizace zapojena firma Tieto, která zajistila potřebné prezentační a školící místnosti, technické vybavení atd. Produktem této práce je přehled a rozbor výukových pomůcek určených pro výuku v oblasti algoritmizace a programování. Vypracovaný model vzdělávacích kurzů se zapojením těchto výukových pomůcek. A nakonec zpracování a zhodnocení získaných dat od účastníků těchto kurzů, které poslouží k zhodnocení stavu a názorů učitelů v ČR k problematice algoritmizace a programování ve výuce.

Abstract:

The thesis has two main goals. The first is focused on getting teacher opinions from Czech Republic about programming and algorithm thinking in education. The second one is about preparation and realization of education courses focused on this kind of topic. Then after some timespan track differences and development of these opinions. The realization of these courses and gathering all required informations took place during a cooperation with city of Ostrava within a program MAP II, which is donated by Europe union. Also a Tieto company was involved in cooperation and it ensured presentation and training rooms, technical equipment etc. The end product of the thesis is an analysis and overview of education tools used for education of programming and alghorithm thinking. Then a theoretical model of education courses used with these tools and also it´s realization, which was used for gathering all necessary data for evaluation of teacher opinions about programming and alghorithm thinking in education.

Keywords

Algoritmizace, programování, výukové pomůcky, vzdělávací kurzy

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 4. 2020

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Bc. Libor Klubal

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Lower Secondary Schools / 2-ict-ict-16