Metaphors in education

Bc. Lenka Novotná

Diplomová práce

Anotace:

Diplomová práce se zabývá metaforickou reprezentací konceptu “dyslexie” a porovnává ji ve dvou dekádách, těmi jsou léta osmdesátá minulého století a současnost, chápána od roku 2010. Metodologie práce vychází ze dvou přístupů k analýze metaforického jazyka, kdy oba jsou dílem uznávaných lingvistů. Výzkumný vzorek byl nashromážděn z 11 odborných článků zaměřených na vzdělávání a obsahem tohoto vzorku je 695 úspěšně zanalyzovaných výrazů vykazujících přenos významu. Tyto výrazy jsou zařazeny do 19 metaforických konceptů a jejich výskyty jsou porovnány v předmětných obdobích.

Abstract:

This diploma thesis investigates the metaphoric representation of the concept „dyslexia” and compares this representation in two periods, namely, the 1980s and the 2010s. The methodology is based on two approaches to analysing metaphors, both established by recognized linguists. The sample data are obtained from 11 academic, education-oriented articles and count in total 695 analysed linguistic expressions evincing semantic transfer. The expressions are classified under 19 specific metaphoric concepts, the representation of which is subsequently compared with respect to the periods of interest.

Keywords

metaphor analysis, systematic metaphor analysis, analysing discourse, dyslexia, metaphors of dyslexia analýza metaforického jazyka, systematická analýza metaforického jazyka, dyslexie, analýza diskurzu, metafory dyslexie

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 16. 6. 2017
• Vedoucí: Mgr. Radek Vogel, Ph.D.
• Oponent: doc. PhDr. Renata Povolná, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství anglického jazyka pro základní a jazykové školy