Postavení žáka mongolského původu v třídním kolektivu základní školy

Žaneta Kaprasová

Bachelor's thesis

Position of Mongolian Pupil in the Primary School Class

Abstract:

Bakalářská práce se věnuje postavení žáka mongolského původu v třídním kolektivu základní školy. Cílem bakalářské práce je zjistit a popsat postavení žáka mongolského původu v třídím kolektivu základní školy. Zjišťujeme, jaký vliv mohou mít předsudky a postoje na postavení žáka cizince v třídním kolektivu a jakým způsobem předsudky mohou ovlivňovat vztahy ve školní třídě. Úvodní část popisuje teoretická východiska. V první kapitole teoretické části vycházíme ze základních údajů a statistik cizinců v České republice, definujeme pojmy migrace, integrace. Dále vysvětlujeme rozdělení druhů pobytů, včetně pojmů a definic postojů, předsudků a stereotypů. S tím úzce souvisí i pojmy etnikum, etnicita a etnické vědomí, kultura, rasa. Druhá kapitola se věnuje Mongolům v České republice. V této kapitole se zaměřujeme především na sociokulturní specifika Mongolů, historii jejich migrace do České republiky. Ve třetí kapitole se věnujeme oblasti vzdělávání žáků cizinců s odlišným mateřským jazykem, vysvětlujeme pojmy sociální klima, blíže specifikujeme sociální klima třídy a žáka cizince, dále školní třídu jako sociální skupinu. V závěru třetí kapitoly se věnujeme multikulturní výchově. V empirické části bakalářské práce budou popsány použité metody průzkumu a zkoumaný vzorek. Přiblížíme samotný průběh průzkumu společně s průzkumem pilotním. Pro pilotním průzkum jsme použili kvantitativní výzkumný postup formou dotazníků. Pro samotné průzkumné šetření jsme použili kvalitativní výzkumný postup a metodu rozhovoru. Veškerá zjištěná data a jejich interpretace, shrnutí výsledků průzkumu, zodpovězení výzkumných otázek a celkové závěrečné shrnutí bakalářské práce s vymezením navrhovaných opatření nalezneme v závěru empirické části bakalářské práce.

Abstract:

The bachelor's thesis deals with the position of a pupil of Mongolian origin in the class group of a primary school. The aim of the bachelor's thesis is to find out and describe the position of a pupil of Mongolian origin in the class group of a primary school. We find out what prejudices and attitudes can have on the position of a pupil a foreigner in the class group and how prejudices can affect relationships in the classroom. The introductory part describes the theoretical background. In the first chapter of the theoretical part we are based on basic data and statistics of foreigners in the Czech Republic, we define the concepts of migration and integration. We also explain the division of types of stays, including concepts and definitions of attitudes, prejudices and stereotypes. Closely related to this are the concepts of ethnicity, ethnicity and ethnic consciousness, culture, race. The second chapter focuses on the Mongols in the Czech Republic. In this chapter we focus mainly on the socio-cultural specifics of the Mongols, the history of their migration to the Czech Republic. In the third chapter we deal with the field of education of foreign pupils with different mother tongues, we explain the concepts of social climate, we specify in more detail the social climate of the class and the foreign pupil, then the school class as a social group. At the end of the third chapter, we focus on multicultural education. The empirical part of the bachelor's thesis will describe the survey methods used and the researched sample. We will present the course of the survey itself together with the pilot survey. For the pilot survey, we used a quantitative research procedure in the form of questionnaires. For the exploratory survey itself, we used a qualitative research procedure and an interview method. All the data obtained and their interpretation, a summary of the survey results, answers to research questions and an overall final summary of the bachelor's thesis with the definition of the proposed measures can be found at the end of the empirical part of the bachelor's thesis.

Keywords

žák, cizinec, integrace, postavení, multikulturní výchova, jazyk, třída

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 8. 12. 2021

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Jan Jihlavec, DiS.

Technical University of Liberec

Faculty of Science, Humanities and Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special Education for Educators