Fresh Alumni

Mgr. Vítězslav Mareš

Bakalářská práce

Anotace:

Práce zkoumá vztah hudebního sluchu a schopnosti rozeznávat akustické složky jazyka u dětí v raném školním věku. Jsou rozebrány aspekty předškolního vzdělání se zaměřením na bilingvní výuku. Většina teoretické části sestává ze zkoumání vztahu jazyka a hudby. Poslední část se zabývá poslechovým testem, kterému bylo podrobeno čtrnáct čerstvých školáků z různých jazykových a hudebních zázemí. Teoretická část zkoumající vztah jazyka a hudby zkoumá mnohé vlastnosti, které jazyk s hudbou sdílejí. Harmonie má velmi blízko k syntaxi. Výška tónu a rytmus řeči jdou ruku v ruce se svými hudebními protějšky. Tento fenomén je zkoumán z neurologického hlediska a bylo zjištěno, že i když jsou jazyk a hudba v mozku zpracovány na rozdílných místech, nervové dráhy mezi těmito centry jsou pro obě oblasti společné, a tudíž zlepšení v jedné disciplíně znamená posun i v druhé. Hudební vzdělání nebo hudební zdatnost tedy může výrazně zlepšit schopnost rozumět jazykům a naopak. Praktická část potvrzuje výše uvedenou hypotézu o sdílených nervových drahách. Výsledek poslechového testu ukázal, že děti, které mají hudební vzdělání, měly méně chyb a stejně tak děti, které vyrůstaly v bilingvním prostředí. Děti, které se dají zařadit do obou kategorií (hudební a bilingvní), měly nejlepší výsledky ze všech. Výsledky také vykazují logický vzorec, který přesně odráží hypotézu teoretické části.

Abstract:

This thesis investigates the relations between musical aptitude and the ability to discriminate acoustic language features in the early schooling years. The majority of the theoretical part consists of investigating the relations between language and music. The last section consists of a listening test to which 14 fresh alumni (čerstvý školák) from various language and musical environments were subjected. The theoretical part investigates the language-music relations. Musical harmony is very similar to language syntax. Pitch, tone and rhythm also have similar features to rhythm and pitch and in music. This phenomenon is investigated from neurological point of view and it has been found that even though acoustic and musical features are processed in different areas of the brain than the language features, the neural pathways between these two overlap so significantly, that by improving one discipline, the other benefits from that improvement too. Musical training might therefore significantly improve the ability to process language and vice versa.

Keywords

music, education, brain, Broca's area, musical aptitude, bilingual education, monolingual education, language acquisition, language improvement, musical harmony, musicology, english pronunciation, listening test, listening skills, language processing, preschool, kindergarten, alumnus, alumni

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 5. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 6. 2014
• Vedoucí: PhDr. Kateřina Tomková, Ph.D.
• Oponent: B.A. Nicola Catherine Fořtová, M.A.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Filologie / Anglický jazyk a literatura