Receptivní dovednosti a techniky jejich rozvoje v učebnicích angličtiny na úrovni A1.

Monika Nehasilová

Bakalářská práce

Receptive skills and techniques of their development in the English textbooks at the level A1

Anotace:

Tato bakalářská práce se věnuje receptivním řečovým dovednostem a technikám, které jsou rozvíjeny ve dvou vybraných učebnicích anglického jazyka určených pro dospělé studenty na úrovni začátečníků, dle SERRJ se jedná o úroveň A1. Práce je rozdělena na část teoretickou a část praktickou. V teoretické části jsou za pomoci odborné literatury popsány znalosti o receptivních řečových dovednostech s využitím mentálních reprezentací (schémat). Zároveň zjišťuje kritéria pro hodnocení a výběr vhodných jazykových učebnic z hlediska rozvoje receptivních řečových dovedností. Praktická část je věnována charakteristice a analýze vybraných učebnic New English File a New Headway za použití kvantitativního a kvalitativního hodnocení. Závěr hodnotí vhodnost obou učebnic pro výuku dospělých studentů se zřetelem na rozvoj receptivních dovedností.

Abstract:

This bachelor thesis deals with receptive skills and techniques which are used in two chosen English books dedicated to A1 elementary adult learners based on CEFR . The paper is divided into a theoretical part and a practical part. The theoretical part is dedicated to describe the theory of receptive skills (reading and listening) with the help of literature. It covers the benefit of the use of the mental representation of schema (plural schemata). It is followed by finding the criteria for the evaluation and the choice of language textbooks. The practical part of the thesis is devoted to the description and to the analysis of the chosen textbooks New English File and New Headway using quantitative and qualitative evaluation measures. The conclusion evaluates the suitability of these books for teaching adult students in terms of receptive skills.

Klíčová slova

receptivní řečové dovednosti, schéma, interaktivní model čtení a poslechu, čtení a poslech s porozuměním, hodnotící kritéria, Receptive skills, schema/schemata, reading and listening interactive model, reading and listening comprehension, evaluation criteria

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 9. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 23. 9. 2015
• Vedoucí: PaedDr. Dana Hánková, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Michal Tatarko, Ph.D.

AKCENT College

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Angličtina jako cizí jazyk