Využití Gestalt psychoterapie v práci etopeda v dětském domově se školou

Bc. Jana Vraspírová

Bakalářská práce

Use of Gestalt psychotherapy in work of special educator in home for children witch behavioral disorder

Anotace:

Bakalářská práce „Využití Gestalt psychoterapie v práci etopeda v dětském domově se školou“ se zabývá praktickou aplikací Gestalt psychoterapie v práci etopeda v dětském domově se školou. Je členěna na dvě části, teoretickou a praktickou, každá část obsahuje dvě kapitoly. První kapitola je zaměřena na odlišný vývoj dětí z dětského domova se školou v jejich rodině, na jejich narušenou emotivitu a z toho vyplývající speciální vzdělávací potřeby a strategie. Druhá kapitola se věnuje Gestalt psychoterapii, teoreticko – filosofickým východiskům tohoto terapeutického směru a možnosti využití u dětí jako cílové skupiny. Třetí kapitola nabízí možnost využití východisek Gestalt psychoterapie v běžné speciálně pedagogické praxi. Poslední kapitola je ukázkou vlastního psychoterapeutického přístupu jako speciálně pedagogické intervence. Zahrnuje rovněž porovnání kvality života dvou vybraných dětí před a po aplikaci této intervence.

Abstract:

The bachelor thesis “Use of Gestalt psychotherapy in work of special educator in home for children witch behavioral disorder” is concerned with the practical application of Gestalt psychotherapy in the work of the so-called "etoped", a specialist on behavioural disturbances in a crèche with elementary school. It is divided into two parts, theoretical and practical; each of them contents two chapters. The first chapter deals with the different development of the children in a crèche with elementary school in their family, with their disturbed emotivism and the related special educational needs and strategies. The second chapter presents Gestalt psychotherapy, its theoretical and philosophical base and the possibilities of applying this therapeutical method in children as a focus group. The third chapter offers the possibility of using the resources of Gestalt psychotherapy in the regular special-pedagogical praxis. The last chapter brings and exemplification of the own psychotherapeutical approach as a special-pedagogical intervention. in the case of two children placed in a crèche with the elementary school. It also includes the comparison of the life quality of two chosen children before and after the application of this intervention.

Klíčová slova

Rodinné zázemí v dětství, norma, emoční vývoj, porucha emocí a chování u dětí, „děti v riziku“, edukační potřeby dětí s emočními problémy, strategie výuky, Gestalt psychoterapie, dítě v Gestaltterapii, Family background during the childhood, norm, emotional development, children´s emotional and behavioral disorder, „at-risk youth“, educational needs of children with emotional problems, educatioal strategies, Gestalt psychotherapy, child in Gestalttherapy

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 4. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 1. 6. 2012
• Vedoucí: doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. et Mgr. Karel Červenka, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika