Developing Writing Skills in Lower-secondary Learners: Textbook Evaluation

Denisa Zbudilová

Bachelor's thesis

Abstract:

Tato bakalářská práce se zabývá hodnocením vybrané učebnice anglického jazyka z hlediska rozvoje řečové dovednosti psaní. Teoretická část nejprve diskutuje komunikační kompetenci společně s dovedností psaní v kontextu vyučování a učení se anglickému jazyku. Následně se práce soustředí na techniky a přístupy v rozvoji psaní, které se objevují na seznamu hodnotících kritérií. Na závěr popisuje pojem učebnice jakožto učební pomůcky a představuje funkce a role učebnice v procesu výuky a učení se cizím jazykům. V praktické části jsou pomocí seznamu kritérií analyzovány jednotlivé aktivity rozvíjející psaní, na základně čehož je učebnice zhodnocena.

Abstract:

This bachelor thesis deals with the evaluation of a selected EFL textbook from the perspective of developing writing skills. The theoretical part at first discusses communicative competence together with the skill of writing in the context of English language teaching and learning. Subsequently, the thesis focuses on techniques and approaches in developing writing skills that appear on the evaluation list of criteria. Finally, it describes the concept of a textbook as a teaching aid and presents functions and roles of textbooks in the process of English language teaching and learning. In the practical part, according to the list of criteria, individual activities developing writing skills are analysed on the basis of which a textbook is evaluated.

Keywords

Řečová dovednost psaní, komunikační kompetence, učebnice, hodnocení, seznam kritérií

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 31. 3. 2021

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: doc. PaedDr. Monika Černá, Ph.D.

University of Pardubice

Faculty of Arts and Philosophy

Bachelor programme / field:
Specialisation in Educational Sciences / English for Education