Hodnocení vybraných podpůrných opatření pro děti se sociálním znevýhodněním ve Slovenské republice

Bc. Jiří KOUBA, DiS.

Diplomová práce

Assesment of Particular Assistance Measures Aimed at Socially Deprived Children in the Slovak Republic.

Anotace:

Diplomová práce se zabývá problematikou vzdělávání žáků se socioekonomickým znevýhodněním. Teoretická východiska této práce jsou tematicky zaměřena na problematiku sociální stratifikace, sociálního vyloučení a jeho důsledků na vzdělávání žáků ze sociálně znevýhodněného prostředí. Dále jsou zaměřena obecně na problematiku sociálního znevýhodnění a na možnosti jeho překonávání. Pozornost je také věnována problematice multikulturní výchovy, výchovy k toleranci a respektu k odlišnosti. Empirická část práce se zaměřuje na prezentaci výsledků výzkumného šetření, které bylo zacíleno na analýzu hodnocení vybraných postupů a aktivit s charakterem podpůrných opatření pro žáky, které je možné považovat za socioekonomicky znevýhodněné, a to z pohledu žáků druhého stupně základních škol a víceletých gymnázií ve Slovenské republice. Data byla získávána prostřednictvím nestandardizovaného výzkumného nástroje s využitím situačního přístupu, charakteristikou vybraných prvků podpory a hodnotícími škálami. Výstupem práce jsou doporučení určená pro práci se žáky v oblasti multikulturní výchovy a výchovy k toleranci, podobně jako doporučení pro možnou podporu socioekonomicky znevýhodněných žáků ve vzdělávání.

Abstract:

The diploma thesis deals with the issue of education of the students that are handicapped in terms of their social and welfare background. The theoretical base of this thesis is theme-focussed on the issues of social stratification and social segregation and their ill effects on the education of the students that are handicapped in terms of their social background. Moreover, the issue is addressed, in general terms, of social deprivation and the possibilities of phasing it out. Attention is also paid to the issues of multicultural education, steering into toleration and the sense of diversity. The empirical part of the thesis focusses on the presentation of the results of a survey, which aimed at an analysis of evaluation of selected processes and activities of the nature of support measures for the students that could be considered disadvantaged in terms of their social and welfare background - as per the views of the students of middle schools and grammar schools in the Slovak Republic. The data was gained by means of a non-standard research tool with utilization of situation-based approach as well as by means of characterisation of selected elements of the support and through evaluation scales. The outcome of the thesis consists in recommendations earmarked for work with the students in the area of multicultural education and education aimed at the abilities to recognize tolerance as well as recommendations for prospective support of the students that are handicapped in terms of their social and welfare background during the education process.

Klíčová slova

Sociální vyloučení, Sociální znevýhodnění, Podpůrná opatření, Inkluzivní vzdělávání, Sociální začleňování

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 16. 3. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Zdeněk Svoboda, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Sociální pedagogika