Podpůrné faktory a bariéry při integraci dětí z vybrané sociálně vyloučené lokality do primárního stupně vzdělávacího systému

Bc. Monika Koubová, DiS.

Master's thesis

Supporting factors and barriers to the integration of children forom socially chosen excluded site to the primary level of the education system

Abstract:

Diplomová práce se zabývá procesem integrace dětí z vybrané sociálně vyloučené lokality do vzdělávacího systému. Autorka zkoumá podpůrné faktory a bariéry, které tento proces ovlivňují, a to z pohledu zástupců institucionální sítě, kterou tvoří vzdělávací instituce a sociální prácovníci. Teoretická část popisuje základní pojmy jako je vzdělání, výchova, rodina, sociální vyloučení, sociální začleňování, sociální práce a další související pojmy. Prostřednictvím kvalitativní metody - polostrukturovaných rozhovoru- byl proveden výzkum se zástupci základní školy, základní školy speciální, sociálními pracovníky městského úřadu a nestátní neziskové organizace. Na základě jejich analyzování byly vyvedeny závěry výzkumu. Závěr práce obsahuje odpověď na hlavní výzkumnou otázku. Výsledky výzkumu ukazují na působení mnoha bariér vzájmně se ovlivňující.Hlavními bariérami v integraci je především zanedbávání školní docházky, dlouhodobý život v sociálním vyloučení a v sociálně vyloučené lokalitě, přístup rodičů ke vzdělání a další. Mezi hlavní podpůrné faktory patří uplatňování principů sociálního začleňování institucionální sítě v dané lokalitě.

Abstract:

The thesis deals with the integration process of children from a selected socially excluded locations into the educational system. From the point of view of representatives of the institutional network formed by educational institutions and social workers author examines the supporting factors and barriers that influence this process. The theoretical part describes basic concepts such as education, upbringing, family, social exclusion and inclusion, social work and other related terms. The research was accomplished via the qualitative method with semi-structured interviews together with the representatives of elementary school, special elementary school, social workers of the city office and non-governmental non-profit organizations. The conclusions of the research are results of received outputs analysis. The end part of the thesis contains the answer to the main research inquiry. The results of research show several barriers effects with mutual impacts. The main barriers to integration process are school attendance negligence, long-term life in social exclusion and in a socially excluded areas, parents education stance, etc. Among the main supporting factors belongs the application of the principles of social inclusion of the institutional network in a given location.

Keywords

Integrace, sociální vyloučení, sociální začleňování, vzdělávání

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 5. 2017

Thesis defence

• Date of defence: 5. 6. 2017
• Supervisor: PhDr. Mirka Nečasová, Ph.D.
• Reader: Mgr. Anna Krchňavá

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Master programme / field:
Social Policy and Social Work / Social Work