Způsoby kontroly porozumění poslechu v hodinách angličtiny na 1. stupni ZŠ

Kateřina VEBROVÁ

Master's thesis

Ways of checking listening comprehension in English lessons at the primary schools

Anotácia:

Zpracovávání tohoto tématu podle nás přineslo souhrnný teoretický náhled na kontrolu porozumění. V této práci jsme se nezabývali otázkou, zda má kontrola porozumění poslechu smysl. Vycházeli jsme z již zjištěných fakt, že tato otázka byla vědci z tohoto oboru mnohokrát prokazatelně zodpovězena. Rozhodli jsme se obohatit tuto problematiku ověřením konkrétních způsobů kontroly porozumění přímo ve vyučování AJ s žáky a dotazováním učitelů AJ pro 1. st. ZŠ. Zjistili jsme, jak sestavovat optimální písemné kontrolní otázky a úlohy k ověření porozumění. Věnovali jsme se také úspěšnosti několika forem úloh ke kontrole porozumění. Poté jsme přiblížili ještě několik způsobů kontroly porozumění z dalšího hlediska. Podle nás je u žáků mladšího školního věku velmi důležitý aspekt motivace a radosti z průběhu vzdělávání. Z tohoto důvodu považujeme za přínosné zjištění, které způsoby a formy kontroly se u žáků osvědčily jako oblíbené. Ujistili jsme se, zda tyto výzkumné otázky mělo smysl zodpovídat. Rozeslali jsme dotazníky učitelům, kteří potvrdili, že právě tyto způsoby kontroly při své výuce hojně využívají. Ze zpracovaných dat jsme zjistili, že provádění kontroly porozumění poslechu je důležitou, smysluplnou a zábavnou fází vyučování AJ. Je nepochybné, že schopnost správně porozumět poslechu je pro žáky v komunikaci v CJ velmi důležité. Nyní jsme také toho názoru, že existuje mnoho způsobů a forem vedoucích ke kvalitnímu ověření porozumění poslechu, které jsou zároveň pro žáky motivující a zábavné.

Abstract:

The processing of this topic has yielded the general theoretical insight into the checking of listening comprehension. In this work we have not followed up the question of whether the checking of listening understanding is meaningful and essential. We have proceeded from the already established facts that this question was proven and answered by scientists of this field many times earlier. We have decided to enrich this question by testing the specific ways of checking listening comprehension within teaching English relevant students and English teachers questioning at the primary schools. We have learned how to prepare an optimal written checking questions and tasks to prove understanding. We have also studied the success of several forms of tasks to check listening comprehension. Then we have approached next several ways to check understanding from another aspect. According to us, it is very important for the age of these pupils to be motivated and enjoyed of the process of education. For this reason, we consider as a very useful to find out which ways and forms of checking listening comprehension is proved popular for these students. We have assured whether these research questions make sense to answer. We have sent questionnaires to teachers who confirmed that they widely use these ways of checking comprehension in their teaching. From the processed data we have found that to check understanding is an important, meaningful and enjoyable phase of lessons. There is no doubt the ability to understand the listening correctly is for student's communication in foreign languages very necessary. Now we are also of the opinion that there are many ways and forms leading to high quality of checking listening comprehension which is also very motivating and enjoyable for students.

Kľúčové slová

porozumění, poslech, kontrola porozumění, zábavnost, způsoby kontroly

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 15. 4. 2014

Zverejniť od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. Danuše Hurtová

University of West Bohemia

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Teacher Training for Basic Schools / Teacher Training for BSPL Teachers