Rozvoj informatického myšlení s využitím on-line aplikací a experimentální ověření přínosů takto koncipované výuky

Mgr. Tomáš DRAGON

Disertační práce

Development of Computational Thinking Using Online Applications and Experimental Verification of the Benefits of Such Designed Teaching

Anotace:

Disertační práce hodnotí vliv on-line aplikací na rozvoj informatického myšlení ve vyšším sekundárním vzdělávání se zaměřením na výuku programování v jazyce Python pomocí webové a mobilní aplikace SoloLearn. Zkoumá teoretické aspekty, jako je definice složek informatického myšlení a hodnocení pedagogických přístupů, spolu s experimentálním ověřením přínosu pro vzdělávání. Výzkum ukazuje, že žáci, kteří se učí prostřednictvím on-line aplikací, dosahují lepších výsledků při řešení programátorských úloh než žáci v tradičním výukovém prostředí, což poukazuje na efektivitu digitálních nástrojů ve vzdělávání. Odhaluje také, že pedagogové dávají přednost integraci webových a mobilních aplikací do výuky, což naznačuje posun směrem k elektronickým zdrojům. Práce zdůrazňuje potenciál on-line aplikací při rozvoji informatického myšlení, zefektivnění výuky programování a poskytuje pedagogům poznatky o tom, jak začlenit digitální nástroje do svých vlastních výukových strategií.

Abstract:

This dissertation evaluates the impact of online applications on the development of computational thinking in upper secondary education with a focus on teaching Python programming using the web and mobile application SoloLearn. It explores theoretical aspects such as defining the components of computational thinking and evaluating pedagogical approaches, along with experimental validation of the educational benefits. The research shows that pupils who learn through online applications perform better on programming tasks than pupils in traditional learning environments, highlighting the effectiveness of digital tools in education. It also reveals that educators prefer to integrate web and mobile apps into their teaching, indicating a shift towards electronic resources. The thesis highlights the potential of online applications in the development of computational thinking, making the teaching of programming more effective, and providing educators with insights on how to incorporate digital tools into their own teaching strategies.

Klíčová slova

informatické myšlení, on-line vzdělávací aplikace, výuka programování v jazyce Python, SoloLearn, pedagogický experiment, digitální nástroje ve výuce, výuka s využitím technologií

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: prof. PhDr. Milan Klement, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Didaktika informatiky