Postoje učitelů na 2. stupni ZŠ k LGBT+ komunitě

Klára SAMKOVÁ

Bakalářská práce

Attitudes of teachers at the second level of primary schools towards the LGBT+ community

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá postoji učitelů na druhém stupni základních škol k LGBT+ komunitě a jejich přístupem k LGBT+ žákům. Cílem práce bylo zjistit, jak pedagogové tuto problematiku vnímají, jak se cítí být připraveni pracovat s LGBT+ žáky a jak hodnotí roli školy v oblasti podpory a prevence. Teoretická část se věnuje problematice genderu, sexuality a postavení LGBT+ osob ve společnosti a ve školním prostředí, včetně tématu homofobní šikany a její prevence. Praktická část obsahuje kvantitativní výzkum založený na dotazníkovém šetření mezi pedagogy působícími na druhém stupni ZŠ a víceletých gymnáziích. Výsledky ukazují, že mezi pedagogy převažují spíše pozitivní nebo neutrální postoje k LGBT+ komunitě, zároveň se však objevuje nejistota v práci s těmito tématy a rozdíly v přístupu k jejich začleňování do výuky. Práce poukazuje na význam vzdělávání pedagogů a podpory inkluzivního školního prostředí.

Abstract:

This bachelor thesis deals with teachers attitudes at lower secondary schools towards the LGBT+ community and their approach to LGBT+ students. The aim of thesis was to examine how teachers perceive this issue, how prepared they feel to work with LGBT+ students, and how they evaluate the role of school in the area of support and prevention. The theoretical part focuses on gender, sexuality and the position of LGBT+ people in society and in the school environment, including the issue of homophobic bullying and its prevention. The practical part consist of quantitative research based on a questionnaire survey conducted among teachers working at lower secondary schools and multi-year grammar schools. The results show that teachers mostly hold positive or neutral attitudes towards the LGBT+ community; however, uncertainty in working with these topics and differences in their inclusion in teaching were also identified. The thesis highlights the importance of teacher education and the support of an inclusive school environment.

Klíčová slova

LGBT+, postoje učitelů, školní prostředí, inkluze, prevence šikany

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 10. 4. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 22. 5. 2026
• Vedoucí: Mgr. Martina Blažková, Ph.D.

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Oborové studium se zaměřením na vzdělávání na 2. stupni základní školy / Ms-SVs