Vztah školní podvýkonnosti a vybraných osobnostních charakteristik

Mgr. Jaroslav Člupný

Diplomová práce

The relationship between school underachievement and selected personality characteristics

Anotace:

Cílem této práce je prozkoumat vztah mezi vybranými osobnostními charakteristikami dle dotazníku B-JEPI (psychoticismus, extraverze, neuroticismus) a školní podvýkonností. Školní podvýkonnost chápeme jako situaci, kdy žák nepodává takový školní výkon, jaký by odpovídal jeho potenciálu. Příčiny jsou emociální, osobnostní, školní a sociální. Výzkumným souborem bylo celkem 160 žáků sedmého ročníku základní školy. Žákům byl předložen dotazník zjišťující věk, pohlaví a známky získané na vysvědčení v šesté třídě, inteligenční test TIP a osobnostní dotazník B-JEPI. Dle vztahu výsledku testu TIP a celkového školního výkonu, byli žáci rozděleni do čtyř skupin školního výkonu – podvýkonní, nadvýkonní, normálně výkonní, méně výkonní. Pro testování byly použity neparametrické metody: test Kruskall – Wallis a test Mann – Whitney po Bonferroniho korekci. Byl prokázán významný rozdíl mezi žáky s menším výkonem a neproblematickým výkonem ve skóru psychoticismu. Nepotvrdil se vliv samotných faktorů extraverze a neuroticismu na školní podvýkon. Náš výzkum rozšířil poznatkovou základnu týkající se vztahu školní podvýkonnosti a osobnosti. Rovněž byly dány konkrétní doporučení pro školní praxi.

Abstract:

The main goal of this work is to observe the relationship between selected personality characteristics by B-JEPI questionnaire (psychoticism, extraversion, neuroticism) and school underachievement. School underachievement is situation, when school grade does not correspond with potential of pupils. Causes of school underachievement are emotional, personal, school and social factors. The sample of our research consisted of 160 pupils of 7th class of elementary school. Pupils administered questionnaire registered age, male / female, school marks in sixth class, intelligence test TIP and personality questionnaire B-JEPI. By relation of results TIP and school grade, pupils were divided to four groups by school achievement: underachievement, overachievement, normal achievement, lower achievement. For purpose of hypothesis testing we used non-parametric statistical methods: Kruskall – Wallis test and Mann – Whitney test (after Bonferroni correction). We found statistical significant different results in psychoticism score between lower achievers and normal achievers. Influence of extraversion and neuroticism factors to underachievement was not confirmed. Our research improved knowledge base of relationship between school underachievement and personality. We also made some recommendations for school practice.

Klíčová slova

osobnost, školní úspěšnost, školní podvýkonnost, inteligence, personality, school success, school underachievement, intelligence

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 12. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 1. 2016
• Vedoucí: Mgr. Čeněk Šašinka, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Helena Klimusová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie