Integrace ICT do výuky vlastivědy na základní škole

Bc. Pavel KOPECKÝ

Master's thesis

Integration ICT to education of homeland study on primary school

Anotácia:

Tato práce se zabývá využitím multimediální výukové pomůcky ve výuce vlastivědy ve 4. třídě základní školy. Výuková multimediální výuková pomůcka byla vytvářena v roce 2010 v rámci bakalářské práce. Dále se zaměřuje na integraci počítačů do procesu učení se v obecné, teoretické rovině. Pozornost je věnována i metodám a organizačním formám výuky, které lze využít při aplikaci multimediální výukové pomůcky vlastivědy. Výzkumná část této práce se zabývá experimentálním šetřením. Pomocí experimentu jsme srovnávali efektivitu výuky na dvou skupinách. V experimentální skupině byla do výuky vlastivědy nasazena multimediální výuková pomůcka. Nasazením pomůcky do výuky jsme tedy zavedli experimentální změnu. V kontrolní skupině probíhalo vyučování vlastivědy klasicky, tedy tradičními postupy výuky. Aby bylo možno experiment vyhodnotit, absolvovali žáci obou zmíněných skupin pretesty, posttesty a kontrolní testy. Na základě statistické analýzy nashromážděných dat byly vyvozeny závěry ohledně efektivity integrace multimediální výukové pomůcky do výuky vlastivědy. Dále bylo s vyučujícím experimentální skupiny vedeno polostrukturované interview, ve kterém zazněly názory z praxe v rámci využívání multimediální výukové pomůcky vlastivědy.

Abstract:

This thesis studies the usage of a multimedia teaching aid in national history classes in the fourth grade of elementary school. The teaching aid was developed in 2010 for the purpose of the bachelor thesis. The work looks at the integration of computers into teaching generally, on theoretical basis. It also covers methodology and types of classes in which multimedia teaching aids can be exploited. The research part of the thesis deals with the empirical study. An experiment has been used to compare the teaching efficiency of two groups. In one of them, the multimedia teaching aid was introduced, marking thus an experimental modification. The other group (control group) was taught in a classical, traditional way. To evaluate the outcomes of the experiment, pupils of both groups were subject to pretests, posttests and control tests. The statistical data were used to evaluate the efficiency of the multimedia teaching aid integration into national history classes. An interview was carried out with the teacher of the first group to reveal some practical experiences with the multimedia teaching aid in national history classes.

Kľúčové slová

Počítače ve výuce, ICT, multimédia, výuková pomůcka, interaktivní tabule, pretest, posttest, vlastivěda

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 4. 2012

Zverejniť od: 4. 4. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: RNDr. Ingrid Nagyová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / odbor:
Specialization - Pedagogy / Information Technology in Education