Projevy agresivity u žáků základní školy

Martina ŠTARMANOVÁ

Diplomová práce

Aggressiveness of children at basics schools

Anotace:

Tato diplomová práce je analyzuje současnou situaci v oblasti projevů agresivity u dětí. Pokusím se vymezit pojmy související s touto tematikou. Dále se zaměřím na témata, která s touto problematikou úzce souvisejí jako např. vliv rodiny a rodičů především, dále vliv školy a v mladším školním věku hlavně třídního učitele a v neposlední řadě i vliv vrstevníků a vrstevnických skupin. Kromě lidského faktoru ovlivňujícího postoje, názory a chování dětí se chci zamyslet nad dalšími důležitými vlivy jako jsou biologická podmíněnost agrese, vlivy prostředí a taktéž vliv informačních technologií, který dle mého názoru ovlivňuje velmi životy nás všech, nejenom dětí. Na závěr se zaměřím na možnosti a cesty, jak předejít rozvinutí agresivního chování u dětí a jak zvládat agresivní chování i když tyto možnosti budou částečně nastíněny v předchozích kapitolách.

Abstract:

More than half of all polled pedagogues (58%) presumed aggressive behavior by children in their school and 40% of teachers admit such behavior sometimes, only one teacher did not expect aggressive behavior with children at their school. It is evident that almost 90% of pedagogues are convinced that cardinal cause of child's aggressiveness is human factor, largely family and her dysfunctional impingement upon children, also ``non-impingement{\crqq} of parents on children because of poverty of time. Is it possible that insufficient education of teachers can be of one cause of children aggressiveness? Almost fifth polled teachers expressed opinion that children aggressiveness is in part incurred by insufficient qualification of pedagogues which account as relatively critical datum. Family, her disturbances and incidence by media are according to teachers opinions two greatest agents influencing children aggressiveness demonstrated at schools, both considered to be the most considerable agents by 91% pedagogues. More than 50 % teachers considered failure authorities, hurriedness of time and flattened interests of children behind as significant agents participating on pupils' aggressiveness. On the contrary boredom at school like possible influencing factor of children aggressiveness conceded only 16 % of pedagogues, even no one at I.ZŠ Litomyšl. Questionnaire inquiry which was carried out among pupils found out interesting data e.g . at the question Did I fight? possibility never or once signed from 25% to the 52% polled, while at the question Did I slap someone dear? possibility never or once signed from 42% to the 100% polled. The higher numeric values the better, because there is left less percent on possibilities of higher frequency of negative behaviour. The written expressions of girls are generally more sophisticated and structured. Girls are more capable and willing to write about their emotions and actions. Boys generally wrote grammatically and syntactically incorrectly and used fewer words.

Klíčová slova

agresivita, agresivita dětí

Keywords

aggressiveness, aggressiveness of children

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 3. 2008

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 30. 4. 2008
• Vedoucí: PhDr. Vacínová Marie

Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program:
Učitelství pro základní školy