Vliv sportovní specializace na osvojování nové motorické dovednosti u adolescentů

Bc. Daniel PACHULA

Master's thesis

The impact of sports specialization on learning a new motor skill in adolescents

Anotácia:

Cílem této diplomové práce bylo srovnat, jak probíhá motorické učení, retence a transfer osvojované pohybové sekvence mezi skupinami adolescentů kteří sportují v tomto případě hráčů ledního hokeje a mezi nesportujícími vrstevníky. Výzkumný soubor tvořil 40 účastníků kteří byli ve věku 15-18 let, a byly rozděleni do dvou skupin. Měření bylo provedeno pomocí vizuomotorického sekvenčního úkolu realizovaného prostřednictvím dotykového zařízení. Všichni účastníci absolvovali pre-test, poté pět tréninkových bloků, post-test, retenční test, který byl den poté a transferový test který obsahoval novou sekvencí. Pozorovány a hodnoceny byly ukazatele času provedení sekvence, indexu retence a transferu a také chybovosti. Výsledky nám ukázaly významné zlepšení výkonu, a to u obou skupin (p <0,001), přičemž sportovci dosahovali menší chybovosti (p = 0,014; d = 0,58) a nižšího času provedení (p = 0,002; d = 0,72) než nesportující vrstevníci. Dále také vykazovali vyšší index retence (97,1 ? 5,4 %) a také transferu (87,3 ? 6,9 %) oproti skupině nesportovců (p <0,05). Zjištěné rozdíly v této studii odpovídají střední velikosti efektu a lehce naznačují, že pravidelná sportovní aktivita je zároveň spojena s efektivnějším motorickým učením, vyšší schopností přenosu naučené dovednosti a lepší stabilizací výkonu. Na závěre lze prohlásit, že sportovní trénink nejen v adolescenci podporuje rychlejší osvojení a stabilizaci nových motorických posloupností, což může mít významný dopad při tvorbě tréninkových anebo edukačních programů.

Abstract:

The aim of this thesis was to compare motor learning, retention, and transfer of acquired movement sequences between groups of adolescents who play sports, in this case ice hockey players, and their non-athletic peers. The research sample consisted of 40 participants aged 15-18, who were divided into two groups. The measurements were performed using a visuomotor sequential task implemented via a touch device. All participants completed a pre-test, followed by five training blocks, a post-test, a retention test the following day, and a transfer test that included a new sequence. The indicators of sequence execution time, retention and transfer index, and error rate were observed and evaluated. The results showed a significant improvement in performance in both groups (p <0.001), with athletes achieving a lower error rate (p = 0.014; d = 0.58) and shorter execution time (p = 0.002; d = 0.72) than their non-athletic peers. They also showed a higher retention index (97.1 ? 5.4%) and transfer index (87.3 ? 6.9%) compared to the non-athletes (p <0.05). The differences found in this study correspond to a medium effect size and slightly suggest that regular sports activity is also associated with more effective motor learning, a higher ability to transfer learned skills, and better performance stabilization. In conclusion, it can be said that sports training, not only in adolescence, promotes faster acquisition and stabilization of new motor sequences, which can have a significant impact on the creation of training or educational programs.

Kľúčové slová

Motorické učení, retence, transfer, sportovci, adolescenti, sekvenční úloha, senzomotorické dovednosti.

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 4. 2026

Zverejniť od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 5. 5. 2026
• Vedúci: Mgr. Michal Sebera, Ph.D.

University of Ostrava

Faculty of Science

Master programme / odbor:
Teaching for Secondary Schools / Teaching for Secondary Schools - Mathematics - Physical Education