Prevence rozvoje specifických poruch učení na počátku školní docházky

Tereza Zelenková

Bachelor's thesis

Prevention of the Development of Specific Learning Disorders at the Beginning of School Attendance

Abstract:

Bakalářská práce je zaměřena na žáky ohrožené rozvojem specifických poruch učení, konkrétně cílí na problematiku prevence rozvoje specifických poruch učení na počátku školní docházky. Bakalářská práce se skládá ze dvou hlavních částí - teoretické a praktické. V teoretické části se zabýváme základní terminologií specifických poruch učení, jejich klasifikací, projevy. Rozvádíme téma školní zralosti a připravenosti v souvislostech s rozvojem dílčích funkcí i psychologickými aspekty. Dále práce seznamuje s teoretickými výklady pedagogické a odborné diagnostiky, uvádí příklady vhodné prevence rozvoje specifických poruch učení včetně možností preventivních programů. Praktická část práce předkládá zhodnocení dotazníkového šetření, které bylo využito pro sběr dat v rámci kvantitativního průzkumu k bakalářské práci Prevence rozvoje specifických poruch učení na počátku školní docházky. Respondenty byli učitelé 1.-2. ročníku základních škol na Říčansku. V praktické části bakalářské práce je průzkum představen, jednotlivé položky dotazníku jsou zhodnoceny. Navazuje diskuze nad získanými poznatky a navrhovaná opatření týkající se prevence rozvoje specifických poruch učení na počátku školní docházky. V závěru autorka práci shrnuje a dokládá odborné zdroje informací v seznamu použité literatury. V příloze je k dispozici dotazník, který byl respondentům zasílán v elektronické podobě.

Abstract:

The bachelor thesis is focused on pupils at risk of developing specific learning disabilities, specifically, it focuses on the issue of prevention of the development of specific learning disabilities at the beginning of school attendance. The bachelor thesis consists of two main parts - theoretical and practical. In the theoretical part, we deal with the basic terminology of specific learning disabilities, their classification, and manifestations. We elaborate on the topic of school maturity and preparedness in connection with the development of partial functions and psychological aspects. Furthermore, the thesis introduces theoretical interpretations of pedagogical and professional diagnostics and gives examples of appropriate prevention of the development of specific learning disabilities, including the possibilities of preventive programs. The practical part of the thesis presents an evaluation of a questionnaire survey, which was used to collect data in the quantitative survey for the bachelor thesis Prevention of the Development of specific learning disabilities at the beginning of school attendance. The respondents were teachers in the 1st and 2nd year of primary schools in the Říčany region. In the practical part of the bachelor thesis, the survey is introduced, and the individual items of the questionnaire are evaluated. This is followed by a discussion of the acquired knowledge and proposed measures concerning the prevention of the development of specific learning disabilities at the beginning of school attendance. In conclusion, the author summarizes the thesis and documents the professional sources of information in the list of used literature. A questionnaire is attached and sent to respondents in electronic form.

Keywords

specifické poruchy učení, prevence, pedagog, kompetence pedagoga, školní poradenské pracoviště, školská poradenská zařízení, diagnostika, školní zralost, dílčí funkce

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 4. 2024

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Lenka Havlíková

Technical University of Liberec

Faculty of Science, Humanities and Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special Education