Reflexe procesu budování autority u začínajících učitelů

Bc. Monika Vlková

Master's thesis

Reflection on authority building proces of beginning teachers

Abstract:

Teoretická část práce se zabývá pojmem autorita ve školství, jeho významem i důležitostí. Dále se zabývá také způsoby, kterými lze autoritu posílit nebo naopak oslabit ze strany začínající učitelů. Jednou z důležitých součástí učitelovy práce je budování jeho autority, ať už záměrné či nezáměrné. Autorita začínajícího učitele potvrzuje jeho postavení a zároveň mu umožňuje správně vykonávat jeho práci. Autorita ve školství bývá někdy zaměňována s autoritářstvím a díky tomuto mylnému chápání je pak autorita učitelů odmítána. Autorita má však pro učitele velký význam, dovoluje mu se soustředit na vzdělávání žáků, aniž by musel řešit kázeňské problémy. Učitel, který má u svých žáků autoritu, má se svými žáky obvykle dobré vztahy. Proces budování autority není jednoduchý a závisí na mnoha faktorech, patří mezi ně právě vybudování si vztahu nebo to, jak se učitel chová během vyučování. Očekává se od něj, že bude ke všem žákům spravedlivý a důsledný při vyžadování pravidel. Dalšími zdroji autority mohou být také učitelovy vlastnosti. Autoritu u učitele lze rozdělit na přirozenou a na postupně získanou. Jedním z předpokladů pro vybudování si autority je to, že žáci jsou schopni uznat autoritu obecně. Je na rodičích, aby vedli své děti k uznání autorit. Praktická část práce je analýza rozhovorů. Tyto rozhovory proběhly se začínajícími učiteli o způsobech budování jejich vlastní autority.

Abstract:

The theoretical part of the diploma thesis deals with the term authority in the education, both its meaning, significance and its importance. Moreover, the thesis describes ways to the commencing teachers’ authority make stronger and on the other hand ways to weaken it. One of the most important beginner teacher’s ability is to build their authority, both intentional and unintentional. The teacher’s authority confirms their position and helps them to do their job properly. The term authority is sometimes confused with the term authoritarianism. This mistake can cause that the teacher’s authority is refused. The authority is very important for the teacher. It helps them to concentrate on the pupils’ education without dealing with disciplinary problems. The teacher who is the authority for pupils, have usually good relationships with the pupils as well. The process of the authority building is not easy and it depends on many factors. The relationships with the pupils, the teacher’s behaviour during lessons, the teacher’s fairness towards all pupils and observing given rules are some of the factors that influence the teacher’s authority in the class. The teacher’s characteristics are very important as well. The teacher’s authority can be divided into natural and gained. It is necessary to the pupils respect authority in general and then they can respect the teacher’s authority as well. Parents should lead their children to respect the authority. The practical part of the thesis contains the analysis of several interviews. The interviews were made with the beginner teachers and are aimed at ways of building their own authority.

Keywords

autorita, respekt, žák, učitel začínající, rozhovor

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 6. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 27. 8. 2015
• Supervisor: Mgr. Kateřina Juklová, Ph.D.
• Reader: Mgr. Daniela Vrabcová, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Master programme / field:
Učitelství pro střední školy / Učitelství pro střední školy - základy společenských věd, Učitelství pro 2. stupeň ZŠ - francouzský jazyk a literatura