Rozvoj čtenářské gramotnosti prostřednictvím čtenářských dílen u žáků 3. ročníku ZŠ

Mgr. Andrea Večeřová

Master's thesis

The development of reading literacy by means of reading workshops for the 3rd grade pupils

Anotácia:

Diplomová práce se zabývá rozvojem čtenářské gramotnosti prostřednictvím metody čtenářské dílny u žáků 3. ročníku základní školy. Metoda je součástí programu Čtením a psaním ke kritickému myšlení, které slouží mimo jiné i k utvoření vztahu ke čtení. Práce obsahuje jak teoretický základ o čtenářské gramotnosti, její obsažení v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání, tak i praktický postup při výuce dílny čtení, jež se následně prolíná i v praktické části. Cílem práce je zpracování praktických příprav k výuce čtení pro 3. ročník ZŠ vytvořených dle principů čtenářských dílen. Díky této metodě žáci pracují na kultivování dovedností při práci s textem a zároveň rozvíjí svou čtenářskou gramotnost. Všechny lekce byly zrealizovány v praxi a následně reflektovány.

Abstract:

The thesis focuses on the development of reading literacy through the method of reading workshop for pupils in the third grade of primary schools. The method is part of the Reading and Writing for Critical Thinking programme, which serves, among other things, to form a relationship with reading. The thesis contains both the theoretical basis of reading literacy, its inclusion in the Framework Educational Programme for Primary Education, as well as a practical procedure for teaching reading workshop, which is then integrated in the practical part. The aim of the thesis is to process practical preparations for teaching reading for the third grade of elementary school created according to the principles of reading workshops. Thanks to this method, pupils work on cultivating their skills in working with text and at the same time develop their reading literacy. All lessons were realised in practice and then reflected upon.

Kľúčové slová

výuka na 1. stupni ZŠ, čtenářská gramotnost, čtenářská dílna, čtení s porozuměním, kritické myšlení, vztah ke čtení, PISA, PIRLS

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 22. 6. 2022
• Vedúci: doc. Mgr. Jiří Havel, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Veronika Najvarová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Teacher Training for Primary Schools / Primary School Teacher Training