Klima třídy ve školách s daltonskými prvky a ve školách tradičních

Bc. Lenka Dolníčková

Bakalářská práce

Clasroom climate in schools with dalton elements and in traditional schools

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá klimatem školní třídy ve školách s daltonskými prvky a ve školách tradičních. Teoretická část vymezuje pojmy škola a školní třída, daltonský plán, a klima školy a školní třídy. Empirická část zahrnuje průběh výzkumného šetření s úkolem porovnat rozdíly v názorech žáků a učitelů na klima třídy ve školách s daltonskými prvky a ve školách tradičních.

Abstract:

This bachelor thesis is dealing with classroom climates in traditional schools and schools with Dalton elements. Theoretical part defines basic terms such as school, class, Dalton plan and school climate as well as classroom climate. Empirical part includes the research process itself. The aim of the research is to compare differences of pupils’ and teachers’ opinions about classroom climates in both traditional schools and schools with Dalton elements.

Klíčová slova

škola, školní třída, učitel, žák, tradiční škola, alternativní škola, daltonský plán, klima školy, klima školní třídy, dotazník klimatu školní třídy MCI, school, classroom, teacher, pupil, traditional school, alternative school, Dalton plan, school climate, clasroom climate, questionnaire My Class Inventory

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 12. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 11. 2. 2015
• Vedoucí: Mgr. Radek Pospíšil

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Pedagogické asistentství občanské výchovy pro základní školy