Hodnocení předškolního vzdělávání

Tereza LANČOVÁ

Bachelor's thesis

The Evaluation of Preschool Education

Abstract:

Tématem mé bakalářské práce je Hodnocení předškolního vzdělávání, které mě zaujalo pro jeho aktuální potřebu v předškolním vzdělávání. Cílem celé mé práce je zjistit, zda je portfolio efektivní způsobem hodnocení dětí. Získané poznatky jsou rozděleny do dvou úrovní teoretické a praktické části. V teoretické části byly vymezeny pojmy v rámci tématu Hodnocení v mateřských školách v teoretické rovině. Zaměřila jsem se např. na význam hodnocení, jeho typy, funkce, formy a chyby v hodnocení. Tato část je rozdělena do čtyř kapitol - hodnocení, vzdělávání, dítě a předškolní vzdělávání a pedagogickém hodnocení jako součásti pedagogické diagnostiky. Praktická část navazuje na teoretická východiska práce a metodou dotazníkového šetření mezi učitelkami mateřských škol zjišťuje a vyhodnocuje význam portfolia pro pedagogické hodnocení. Průzkumnou skupinou bylo 76 plně kvalifikovaných učitelek mateřských škol z města Karviné a přilehlé obce Petrovice u Karviné, které vyplnily celkem 76 dotazníků, na základě jejichž vyhodnocení bylo zjištěno, že portfolio je efektivním prostředkem hodnocení výsledků předškolního vzdělávání.

Abstract:

The topic of my bachelor's thesis is the Evaluation of preschool education, which interested me because of its current need in preschool education. The purpose of my entire work is to find out if the portfolio is an effective way of evaluating children. The knowledge gained is divided into two levels: theoretical and practical. In the theoretical part concepts were exchanged within the framework of the topic Evaluation in Kindergartens on a theoretical level. I focused for example on the meaning of assessment, its types, functions, forms, errors in assessment. This part is divided into four chapters - evaluation, education, child and preschool education and pedagogical evaluation as part of pedagogical diagnostics. The practical part follows on from the theoretical basis of the work and using the method of a questionnaire survey among kindergarten teachers, determines and evaluates the importance of the portfolio for pedagogical evaluation. The research group was 76 fully qualified kindergarten teachers from the town Karvina and Petrovice near Karvina, who filled in a total of 76 questionnaires, based on the evaluation of which it was found that the portfolio is an effective way of evaluating the results of preschool education.

Keywords

hodnocení, dítě, předškolní vzdělávání, funkce hodnocení, typy hodnocení, pedagogické hodnocení, pedagogická diagnostika

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 4. 2023

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: doc. PaedDr. Radmila Burkovičová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Teaching at Pre-School Level / Učitelství pro mateřské školy