Test teorií MMI a EMI v českém vysokoškolském prostředí

Bc. Ondřej Vodička

Bachelor's thesis

Test of MMI and EMI theories in the Czech university context

Anotácia:

Bakalářská práce analyzuje, jak se vzdělanostní expanze projevila na sociálních nerovnostech ve vysokoškolském vzdělávání. K objasnění této otázky jsou testované teorie maximálně udržované nerovnosti (MMI) a efektivně udržované nerovnosti (EMI). Tyto teorie řeší, zda je v udržení nerovností podstatná kvantitativní či kvalitativní dimenze vzdělávání. Ověřením těchto teorií se ukázalo, že v období vzdělanostní expanze klesaly sociální nerovnosti v šancích na dosažení vysokoškolského studia, a zároveň rodina původu neměla vliv na absolvování prestižních oborů.

Abstract:

The bachelor thesis analyses how educational expansion has affected social inequalities in higher education. To shed light on this question, the theories of maximaly maintained inequality (MMI) and effectively maintained inequality (EMI) are tested. These theories address whether the quantitative or qualitative dimension of education is important in sustaining inequalities. Validating these theories, it has been shown that social inequality in the chances of attaining a university degree declined during the period of educational expansion, while family of origin did not affect graduation from prestigious fields of study.

Kľúčové slová

vzdělávání, nerovnosti, sociální stratifikace, nerovné šance, české vysokoškolské prostředí, vzdělanostní expanze, education, inequality, social stratification, unequal chances, Czech university environment, educational expansion

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 5. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 18. 6. 2024
• Vedúci: Mgr. Ing. Tomáš Doseděl, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Světlana Nedvědová

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Bachelor programme / odbor:
Sociology / Sociology