Longitudinální porovnání vývoje pohybových předpokladů českých a španělských dětí ve věku 9-14 let

Bc. Jakub KRČÁL

Diplomová práce

Finding and comparing movement activity of pubescent children

Anotace:

Konečné výsledky výzkumné práce porovnávají úroveň motorických schopností a dovedností dětí dvou evropských zemí. Konkrétně jde o děti mladšího a staršího školního věku z České republiky a Španělska. Vybrané testované soubory se již ve školním roce 2014/2015 podrobily testování v rámci projektu Evropské unie s názvem Comenius. Otestované děti mladšího školního věku podstoupily během uvedeného školního roku speciální pohybový program jménem Kids in motion. Program byl aplikován místo hodin tělesné výchovy s cílem motivovat děti k pohyb. Díky programu si děti zábavnou formou vyzkoušely 10 různých sportovních disciplín. Závěrem programu bylo proškoleným vyučujícím poskytnuto rodičům hodnocení, které obsahovalo konkrétní doporučení vhodné sportovní disciplíny pro jejich děti. Teoretická část je věnována charakteristice pohybové aktivity a tělesné výchovy u dvou rozdílných evropských států, dále popisu ontogenetického vývoje mladšího a staršího školního věku. V praktickém úseku práce čtenář nalezne použitou metodologii, její aplikaci a vyhodnocení. Práce má longitudinální rozměr, jelikož porovnává vývoj motorických předpokladů po 3 letech od aplikace pohybového programu. K porovnání byly v České republice i Španělsku vytvořeny kontrolní skupiny, u kterých probíhaly klasické hodiny tělesné výchovy. Závěrečným výstupem práce je tedy porovnání vývoje motoriky u českých a španělských dětí a komparace rozdílů mezi nimi.

Abstract:

The final conclusions of this work compare the level of motor skills and motor abilities between children from two European countries. They are younger and older school children from Czech Republic and Spain. Test files were tested during the European Union project called Comenius in school year 2014/2015. These kids during this school year had special motion program called Kids in motion. The program was applied instead of physical education and the main goal was motivate children to move. Children tried 10 different sports. By the end of the program, the teachers provided parents recommendations of appropriate sports for their children. In the theoretical part are characteristics of physical activity and physical education in two different states, the description of the ontogenetic development in younger and older school age. In the practical part, the reader will find which methodology was used, it´s application and evaluation. The work has a longitudinal dimension as it compares the development of motor over last 3 years. For the comparison, control groups were established in the Czech Republic and Spain. They had classical classes of physical education. The final output of the thesis is comparison of motor development of Czech and Spanish children and comparison of differences between them.

Klíčová slova

Motorika, pohybová aktivita, tělesná výchova, mladší školní věk, starší školní věk, komparace pohybových předpokladů, pohybové schopnosti, pohybové dovednosti, Kids in motion

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 4. 2018

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Daniela Benešová, Ph.D.

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Fakulta pedagogická

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Vy-TV