Edukativně stimulační skupiny pro předškolní děti se zaměřením na děti slyšící a děti se sluchovým postižením

Bc. Svatava Rutarová

Master's thesis

Educationally-stimulation group for preschool children focusing on children hearing and hearing-impaired children

Abstract:

V dnešní době je spousta slyšících ale i sluchově postižených dětí předškolního věku, které se budou vzdělávat na základní škole běžného proudu. V dnešní době je na děti, které nastupují do prvních tříd kladen velký nárok. Tyto děti však mnohdy nejsou na školu úplně připravené. Nemají rozvynuté a správně stimulované některé oblasti důležité pro zahájení povinné školní docházky. U těchto dětí je potom riziko školního neúspěchu. Aby se tomuto riziku zabránilo, vytvořila PPP Brno program Edukativně stimulačních skupin pro děti předškolního věku. Cílem mé práce je zjistit, zda je tento program úspěšný nejen pro děti slyšící, ale i děti se sluchovým postižením. Práce je rozdělena do pěti částí. První část je zaměřena na charakteristiku vývoje dítěte předškolního věku. V druhé části jsem charakterizovala sluchové postižení u dětí, kde jsem se zaměřila na diagnostiku a korekci sluchových vad, vývoj řeči sluchově postižených dětí. Třetí část je zaměřena na prevenci školního neúspěchu. Ve čtvrté části jsem představila kurz Edukativně stimulačních skupin. V páté výzkumné části jsem vypracovala kazuistiky všech dětí, provedla analýzu získaných dat a zpracovala výzkumné šetření. Závěrem této práce je shrnutí a doporučení pro speciálně pedagogickou praxi. Všechny cíle této práce byly naplněny.

Abstract:

Nowadays, many deaf and also hearing-impaired children of preschool age who are educated in mainstream primary schools. Today, the children who board the first class placed great demands. These children often are not fully prepared for college. They are not properly stimulated and rozvynuté some areas that are important for the start of compulsory schooling. For these children, then the risk of school failure. To prevent this, create the PPP Brno Use to program for preschool children. The aim of my work is to determine whether this program is successful not only for deaf children, but children with hearing disabilities. The thesis is divided into five parts. The first part is concentrated on the development of preschool age. In the second part, I characterized the hearing impairment in children, where I focused on the diagnosis and correction of hearing disorders, speech development of hearing-impaired children. The third part focuses on the prevention of school failure. In the fourth section I introduced the course educationally stimulating groups. In the fifth part I developed a case study for all children, analyzed the data collected and processed by the research. This work is a summary and recommendations for special education practice. All the goals of this work have been met.

Keywords

Vývoj dítěte předškolního věku, škoní zralost, odklad školní docházky, diagnostika sluchových vad, korekce sluchových vad, vývoj řeči u sluchově postižených dětí, poradenský systém, význam MŠ a vliv rodiny pro vývoj dítěte, Edukativně stimulační skupiny.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 26. 4. 2011

Thesis defence

• Date of defence: 2. 5. 2011
• Supervisor: PhDr. Radka Horáková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education