Využití výukových metod se zaměřením na modelové situace v odborném vzdělávání policistů

Bc. Petr Málek

Diplomová práce

Use teaching methods focusing on the model of the situation in training police officers

Anotace:

Zadání: Název: Využití výukových metod se zaměřením na modelové situace v odborném vzdělávání policistů . Téma: Diplomová práce v teoretické části vymezuje pojem modelová situace, bojové modelové situace, druhy modelových situací rozdělených podle několika hledisek (praktické, teoretické, dle organizační náročnosti, apod.). Součástí teoretické části je i kapitola, která popisuje komplexně výukový problém i s možností jeho praktickým řešením v rámci modelové situace,kterou zajišťuje Oddělení metodiky a integrace výuky Vyšší policejní školy a Střední policejní školy MV v Praze. Praktická část je zaměřena na výzkum přínosu modelových situací k vzdělávání budoucích policistů v rámci kurzu základní odborné přípravy a vyhodnocení zjištěných výsledků. Problém: Pojem „modelová situace“ se stává stále využívanější v oblasti profesního vzdělávání, tedy i ve výuce policistů . Ale není jasně definována. Není definována ani v rámci základní odborné přípravy policistů. Ve své práci bych chtěl definovat tento pojem pro potřeby základní odborné přípravy policistů a blíže popsat jednotlivé podoby modelových situací zaměřených na provedení služebního zákroku, které přímo souvisí s výukou modelových situací. Dále bych chtěl dotazníkovou formou zjistit názor učitelů na komplexní výuku a využití modelových situací zajišťované Oddělením metodiky integrace výuky. Cíl práce: Cílem práce je: - přispět k upřesnění pojmu modelové situace a zjistit jakým způsobem se při výuce konkrétně postupuje - seznámit s druhy modelových situací - zjistit názor učitelů na komplexní výuku a využití modelových situací v návaznosti na výuku předmětových oddělení - vyhodnotit z odpovědí respondentů z anonymního osobního dotazníku vzájemné souvislosti mezi komplexními modelovými situacemi a výukou předmětových oddělení Hypotézy, výzkumné otázky: 1. Komplexní výukový problém-pojem a jakým mohou být přínosem modelové situace k pochopení probírané látky mezi předmětovými odděleními. 2. Jaké metody se používají a jaké modelové situace připravují budoucí policisty na výkon služby. 3. Současný počet komplexních modelových situací obsažených v základní odborné přípravě policistů a využití aktivizujících metod. Metody: Analýza literárních pramenů Metoda dotazníková Statistické metody zpracování dat Analýza a interpretace dat Klíčové pojmy: Modelová situace, výukový problém, aktivizující metody, integrovaná výuka, základní odborná příprava policistů, Policie

Abstract:

Entry: Title: The use of teaching methods with a view to model situations in training police officers. Topic: Diploma thesis in theoretical model defines the concept of situation model combat situation, the types of situations model divided according to several criteria (practical, theoretical, according to organizational demands, etc.). The theoretical part is a chapter that describes a complex educational problem of the possibility of practical solutions in the model situation, the department provides teaching methodology and the integration of Higher Police School and Middle School Police Ministry of Interior in Prague. The practical part is focused on the contribution of research to model situations and training of future police officers in the course of basic training and evaluation of results. Problem: The notion of 'Scenario' is becoming increasingly utilized information on vocational education, including teaching officers. But it is not clearly defined. It is not defined in the basic police training. In my work I would like to define the concept of basic needs for training police officers and further describe various forms of model situations focusing on the implementation of service procedures that are directly related to the teaching model situations. I would also like form of a questionnaire to determine their views about the teaching of complex situations and use the model provided by the Department of integrating teaching methodology. Objective: The aim is: - To contribute to the clarification of the concept model of the situation and determine how to proceed specifically at teaching - familiar with the types of model situations - to determine their views about the teaching and use of complex modeling situations in relation to the subject-specific teaching resources - to evaluate the responses respondents in an anonymous questionnaire down the interrelationship between the model complex situations and subject-specific teaching department of hypotheses, research questions: 1 Comprehensive training and problem-term benefits which can be a model for understanding the situation of subject matter between the subject-specific departments. 2nd What methods are used and how different scenarios can prepare future officers for service. 3rd The current number of complex model situations included in the basic police training and use of activating methods. Methods: Analysis of literature Metoda interview Statistical Methods of data analysis and interpretation of data Key words: Model situations, learning problems, activating methods, integrated learning, basic police training, police

Klíčová slova

Vyučovací metody, modelové situace, odborná příprava policistů, pedagogické cíle, vzdělávání, Policie ČR

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 23. 5. 2011
• Vedoucí: Mgr. Pavel Pecina, Ph.D.
• Oponent: David Pecina

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství odborných předmětů pro střední školy - specializace strojírenství