Školní pokusy z geologie

Matúš MAZAN

Bachelor's thesis

School experiments in geology

Anotácia:

Bakalářská práce se zabývá rolí školních pokusů ve výuce geologie. Teoretická část řeší význam experimentální činnosti v přírodovědném vzdělávání, klasifikaci školních pokusů a jejich pedagogicko-psychologické aspekty. Součástí jsou i požadavky kladené na realizaci pokusů, zejména z pohledu bezpečnosti, časové náročnosti a dostupnosti pomůcek. Práce dále pojednává o dějinách využívání geologických pokusů v českém školství či postavení pokusů v kurikulu gymnaziálního vzdělávání. Hlavním cílem praktické části je analýza vhodných pokusů pro vytvoření databáze. Výsledkem je metodická příručka, jež bude určena pro středoškolskou výuku se zaměřením na gymnázia. Avšak je předpokládáno její využití i v základním vzdělávání či v mimoškolních aktivitách. Jednotlivé pokusy byly vybrány tak, aby pokrývaly základní geologické vědy, se kterými se studenti běžně setkávají a jejich navržení bylo provedeno tak, aby byly realizovatelné v běžné školní praxi za použití nenáročných pomůcek. Vybrané pokusy byly následně ověřeny přímo ve výuce na střední škole. Součástí ověření bylo také dotazníkové šetření zaměřené na hodnocení srozumitelnosti zadání, motivaci studentů a na případná zlepšení. Výsledky ukázaly, že zařazení pokusů do výuky vede ke zvýšení motivace studentů, podporuje jejich aktivní zapojení a napomáhá k lepšímu porozumění učivu. Zároveň se potvrdilo, že pro úspěšnou realizaci pokusů je důležitá jejich didaktická přiměřenost, časová náročnost a přehledný strukturovaný postup práce, jenž kromě učitele zvládne provést i samotný student.

Abstract:

The bachelor's thesis deals with the role of school experiments in the teaching of geology. The theoretical part addresses the importance of experimental activities in science education, the classification of school experiments, and their pedagogical and psychological aspects. It also includes the requirements placed on the implementation of experiments, particularly from the perspective of safety, time demands, and the availability of equipment. The thesis further discusses the history of the use of geological experiments in Czech education as well as the position of experiments within the curriculum of grammar school education. The main aim of the practical part is the analysis of suitable experiments for the creation of a database. The result is a methodological handbook intended for hight school teaching with a focus on grammar schools. However, its use is also envisaged in primary education or in extracurricular activities. Individual experiments were selected so as to cover the basic geological sciences with which students commonly come into contact, and their design was carried out in such a way that they are feasible in ordinary school practice using simple equipment. The selected experiments were subsequently tested directly in teaching at a high school. Part of the verification also included a questionnaire survey focused on the evaluation of the clarity of the instructions, students motivation, and possible improvements. The results showed that inclusion of experiments in teaching leads to an increase in student motivation, supports their active involvement, and contributes to a better understanding of the subject matter. At the same time, it was confirmed that for the successful implementation of experiments, their didactic appropriateness, time demands, and a clear, structured procedure are important, which, in addition to the teacher, can also be carried out by the students themselves.

Kľúčové slová

pokus, experimentální činnost, geologie, učitel, student, výuka, vzdělávání

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 5. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: RNDr. Tomáš Lehotský, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Science

Bachelor programme / odbor:
Geology and Environmental Protection for Education / GEma-Zmi