Teaching Teenagers Speaking: Developing Communicative Skills

Mgr. Kristina Gaálová

Master's thesis

Abstract:

Diplomová práce je případová studie, která se zabývá výukou produktivních i interaktivních řečových dovedností v anglickém jazyce studentů Střední odborné školy logistiky a chemie v Olomouci. Teoretická část pojednává o důležitosti výuky řečových dovedností studentů středních škol. Tato část dále představuje první tři jazykové úrovně Společného evropského referenčního rámce pro jazyky, Katalog požadavků zkoušek společné části maturitní zkoušky a Evropské jazykové portfolio, jakožto důležité dokumenty pro státní maturitní zkoušku. Práce se dále zabývá ústní maturitní zkouškou, jejími aktuálními změnami, vhodnými aktivitami pro nácvik řečových dovedností k maturitní zkoušce a hodnocením této zkoušky. Praktická část blíže představuje Střední odbornou školu logistiky a chemie, na které byl prováděn veškerý výzkum. Dále obsahuje výsledky dotazníkového šetření, které bylo provedeno se studenty třetích a čtvrtých ročníků v letech 2011 a 2013, poznatky z pozorování vybraných studentů při ústní maturitní zkoušce a výsledky rozhovoru s bývalými studenty této školy o průběhu jejich ústní maturitní zkoušky. V práci je rovněž obsažena tabulka s celkovými výsledky studentů z maturitní zkoušky z let 2011, 2012 a 2013. Cílem práce je zprostředkovat učitelům anglického jazyka na podobných typech středních škol informace o tom, co studenti ve výuce řečových dovedností očekávají, potřebují a co by si případně přáli změnit.

Abstract:

This diploma thesis is a case study that deals with teaching productive and interactive speaking skills to students of the Secondary School of Logistics and Chemistry in Olomouc. The theoretical part inquires into reasons why teaching speaking skills at secondary schools is important. This part further introduces the first three language levels of the Common European Framework of Reference for Languages, the Catalogue of Requirements for Exams of the Common Part of the Maturita Exam and the European Language Portfolio as important documents for the State Maturita exam. The work further deals with the oral part of the Maturita exam, its current changes, suitable activities for practising speaking skills to pass the Maturita exam and assessment of this exam. The practical part introduces the Secondary School of Logistics and Chemistry in more detail, where the whole research has been conducted. It further contains the results of the questionnaire survey that was realized with the students of the third and fourth years in 2011 and 2013, findings from observing the chosen sample of students during oral Maturita exam and results of the interview with former students about their experience with the oral part of the Maturita exam. The thesis also contains the chart with overall State Maturita exam results from 2011, 2012 and 2013. The aim of the work is to provide the English teachers at similar types of secondary schools enough information about what students, in the lessons devoted to speaking skills expect, need and what they, in case of need, wish to change.

Keywords

Klíčová slova, Střední škola logistiky a chemie, studenti, mluvení, produktivní dovednosti, interaktivní dovednosti, ústní maturitní zkouška, řečové aktivity, rozhovor, popis obrázku, dialog, hodnocení mluvení, hodnotitel Key Words, Secondary School of Logistics and Chemistry, students, speaking, productive skills, interactive skills, oral Maturita exam, speaking activities, interview, picture description, dialogue, speaking assessment, assessor

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 4. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 27. 1. 2015
• Supervisor: PhDr. Alena Dobrovolná, Ph.D.
• Reader: Mgr. Ivana Hrozková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary and Lower Secondary Schools / Lower Secondary School and Language School Teacher Training in English Language