Vývoj slovnej zásoby detí zo sociálne znevýhodneného prostredia a ich rodičia ako nástroj pedagogickej intervencie

Bc. Dušana Bajzová

Bachelor's thesis

The development of vocabulary in children from socially disadvantaged background, and their parents as a tool of intervention

Abstract:

This bachelor thesis aims to analyze the factors of socially disadvantaged background which influence the development of vocabulary in preschool age children and the impact of this environment on the parental competencies which affect it. The theoretical part of the thesis consists of two chapters. The first defines the terms communication, speech, and language, and describes the factors influencing the ontogenetic development of speech. The last part of this chapter describes the lexical-semantic level of language and vocabulary development. The second chapter discusses the socially disadvantaged background and clarifies its impact on vocabulary, with a link to parental competencies as a possible tool of intervention. The empirical part of the thesis analyzes the influence of socially disadvantaged background on children’s vocabulary from the point of view of their mothers. The chapter also comprises research aim, questions, methodology, and evaluation of the research. Data collection was achieved by qualitative surveys through the use of semi-structured interviews.

Abstract:

Bakalárska práca sa venuje analýze faktorov, ktorými sociálne znevýhodnené prostredie pôsobí na vývoj slovnej zásoby u detí predškolského veku. Práca skúma vplyv sociálne znevýhodneného prostredia na odlišnosti v slovnej zasobe týchto detí a na rodičovské kompetencie, ktoré ju ovplyvňujú. Teoretická časť práce má dve kapitoly. V prvej sú vymedzené pojmy komunikácia, reč a jazyk, ďalej sú v nej popísané faktory ovplyvňujúce ontogenetický vývoj reči. Záver prvej kapitoly popisuje lexikálno-sémantickú rovinu jazyka a vývoj slovnej zásoby. Druhá kapitola pojednáva o problematike sociálne znevýhodneného prostredia a objasňuje jeho vplyv na slovnú zásobu s presahom na rodičovské kompetencie ako možný nástroj intervencie. Empirická časť práce je tvorená výskumom, ktorý analyzuje vplyv sociálne znevýhodneného prostredia na slovnú zásobu z pohľadu matiek. Kapitola tiež obsahuje cieľ výskumu, výskumné otázky, metodológiu výskumu a jeho vyhodnotenie. Ku zberu potrebných údajov bol zvolený kvalitatívny výzkum, a to prostredníctvom pološtrukturovaných rozhovorov.

Kľúčové slová

sociálne znevýhodnené prostredie, komunikácia, jazyk, reč, rodičovské kompetencie, slovná zásoba, vývoj slovnej zásoby, socially disadvantaged background, communication, language, speech, parental competencies, vocabulary, vocabulary development

Jazyk práce: Slovak

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 12. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 26. 1. 2016
• Vedúci: Mgr. Victoria Shmidt, Ph.D.
• Oponent: doc. PhDr. Karel Pančocha, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / odbor:
Special Education / Special Education - Communication Techniques