Problematika projektové výuky na českých základních školách

Bc. Pavla Štěpánová

Diplomová práce

Problems of project education at Czech elementary schools

Anotace:

Diplomová práce „Problematika projektové výuky na českých školách“ se zaměřuje na zhodnocení uplatňování projektové výuky na základních školách v České republice. V teoretické části této práce je projektová metoda zařazena do didaktického systému, jsou předloženy některé definice k pojmům projekt, projektová metoda a projektová výuka a popsány základní znaky projektové výuky a projektů. Dále je teoretická část práce zaměřena na různé typy projektů. Na základě historických kořenů projektové metody ve školství přechází práce plynule k projektové výuce v současné době a popisuje, jak se tato vyučovací metoda uplatňuje na dnešních školách. V této části diplomové práce je také uvedeno, jak projektová výuka formuje osobnost žáka i učitele a ze kterých fází správný projekt sestává. Praktická část diplomové práce představuje souhrn výsledků pozorování projektové výuky na čtyřech českých základních školách, přičemž ve třech případech se jedná o druhý stupeň ZŠ, v posledním případě autorka přidává i pozorování projektové výuky z prvního stupně. Dále obsahuje praktická část práce návrh projektu zvýrazňující nejdůležitější body, které by měl mít pedagog při plánování projektu na paměti.

Abstract:

The diploma thesis "Problems of project education in Czech schools” focuses on the evaluation of to apply the project education in primary schools in the Czech Republic. In the theoretical part of this work the project method is included in didactic system, some definitions are presented for concepts of a project, project method and project education and describes the main features of the project education and projects. Furthermore, the theoretical part of the thesis is focused on the various types of projects. Based on historical roots of the project method in education, work goes smoothly to the project teaching nowadays and describes how this teaching method is applied to today's schools. In this part of the thesis is also shown how project education shapes pupils' and teachers´ personalities and from which phases the project consists. The practical part of the thesis presents a summary of results from observations of project education at four Czech primary schools, while in three cases there is a second level school, in the last case, the author adds the observation of project education at first grade. The practical part also contains a proposal to highlight the most important points that a teacher should bear in mind while planning a project.

Klíčová slova

projektová metoda, projektová výuka, projekt, typy projektů, fáze projektu project method, project education, project, typs of projects, phases of project

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 21. 5. 2013
• Vedoucí: Mgr. Alena Bendová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Jana Krátká, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství německého jazyka a literatury pro základní školy