Inovativní metody ve výuce zdravotnických záchranářů

Viktorie SASOVÁ

Bachelor's thesis

Innovative methods in teaching paramedics

Abstract:

Profese zdravotnického záchranáře je náročná a vyžaduje vysoké standardy osobnostních i profesních kompetencí, zahrnující jak teoretické, tak praktické dovednosti. Vzdělávání a odborná příprava v oblasti zdravotnictví vyžadují, aby studenti byli seznámeni s nejnovějšími pokroky v oboru, a to efektivním způsobem. Cílem této bakalářské práce je provést srovnání obsahového zaměření vzdělávacích programů vysokých škol, které nabízejí obor zdravotnický záchranář, zejména s důrazem na formu výuky praktických předmětů a pocit připravenosti studentů na výkon budoucího povolání zdravotnického záchranáře. V teoretické části práce je podrobně analyzován kvalifikační rámec oboru zdravotnický záchranář dle platné legislativy České republiky a jsou zde popsány možnosti a podmínky získání vzdělání v tomto oboru. Dále jsou v práci představeny a porovnány vzdělávací programy vysokých škol, které poskytují vzdělání v oboru zdravotnický záchranář. Předměty jsou rozděleny na teoretické a praktické a jsou zde prezentovány možnosti zařazení inovativních metod ve výuce zdravotnických oborů. Praktická část má za cíl zmapovat a analyzovat postoje studentů vysokých škol oboru zdravotnický záchranář. K tomu bylo provedeno průzkumné šetření pomocí online dotazníku, kterého se zúčastnili studenti šesti z jedenácti vysokých škol v České republice, které poskytují tento obor. Výsledky šetření ukázaly, že studenti se na výkon budoucího povolání cítí více připraveni po teoretické než praktické stránce. Také vykazovali příznivý postoj k zařazení simulačních a inovativních metod do výuky. Nejpřínosnější metodou vzdělávání se ukázala být odborná praxe na zdravotnické záchranné službě. Zároveň bylo zjištěno, že by studenti ocenili, aby byl kladen v rámci jejich studia větší důraz na práci se zdravotnickým materiálem, praktickou praxi na zdravotnické záchranné službě a výuku pomocí modelových simulací.

Abstract:

The profession of a paramedic is demanding and requires high standards of personal and professional competencies, including both theoretical and practical skills. Education and professional training in healthcare require students to be familiar with the latest advances in the field, done effectively. The aim of this thesis is to compare the content focus of educational programs offered by universities providing paramedic education, with a particular emphasis on the format of practical subject teaching and students' readiness for the paramedic profession. The theoretical part thoroughly analyzes the qualification framework of the paramedic profession according to the current legislation of the Czech Republic, and describes the opportunities and conditions for obtaining education in this field. Furthermore, the study presents and compares educational programs of universities offering paramedic training. Subjects are categorized into theoretical and practical, with options for incorporating innovative teaching methods in healthcare disciplines. The practical part aims to map and analyze the attitudes of university students towards the paramedic profession. For this purpose, an exploratory survey was conducted using an online questionnaire, with participation from students of six out of eleven universities in the Czech Republic providing this program. The survey results indicated that students feel more prepared for their future profession on the theoretical rather than the practical side. They also expressed a favorable attitude towards the inclusion of simulation and innovative teaching methods. The most beneficial method of education for them is practical experience in ambulance services. Additionally, it was found that students would appreciate greater emphasis on working with medical equipment, practical experience in ambulance services, and teaching through model simulations during their studies.

Keywords

zdravotnický záchranář, vzdělání, vzdělávací program, praktická výuka, inovativní metody vzdělávání

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 29. 4. 2024

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Bc. Lukáš Vais

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Health Studies

Bachelor programme / field:
Zdravotnické záchranářství / Zdravotnický záchranář