Profesní volba nadaných adolescentů

Mgr. Hana Hanzlíková

Master's thesis

Career exploration and selection of gifted students

Abstract:

Kvalitativní studie se zabývá procesem rozhodování nadaných gymnazistů o volbě vysoké školy jako prv-ního a důležitého kroku kariérního vývoje. Pro nadané studenty může být kariérní volba díky některým charakteristikám, tradičně spojovaným s nadáním (např. multipotencionalita, perfekcionismus, vysoká očekávání okolí) náročným a stresujícím úkolem. Cílem této práce je porozumění procesu rozhodování o volbě vysoké školy nadaných gymnazistů tak, aby bylo možné tento proces vhodnými intervencemi pod-porovat. Pro tvorbu dat byla využita metoda polostrukturovaného rozhovoru, hovořili jsme se 7 nadanými studenty 3. a 4. ročníků gymnázií. Data byla analyzována metodou zakotvené teorie. Výstupem studie je model popisující daný proces. Ukázalo se, že ústředním konceptem je explorace, která vede studenty nejdříve k porozumění sobě samému a svým schopnostem. Následně si díky zaměřenější exploraci studenti formulují přesvědčení o jednotlivých povoláních a racionálně je srovnávají s vlastními hodnotami, schopnostmi i očekáváním důležitých druhých s cílem najít nejvýhodnější, tedy ideální povolání. Poté explorují cíleně a získávají informace o vysokých školách. Získané informace racionálně zváží, a pokud je nalezena subjektivně nejvýhodnější vysoká škola, dochází k rozhodnutí a k vytvoření závazku vůči této volbě. Zjištěné informace mohou učitelům, výchovným poradcům a psychologům napovědět, jaký typ informací a pomoci potřebují studenti v jednotlivých obdobích.

Abstract:

This qualitative study examines career decision-making process, especially university choice of gifted ado-lescents. Career choice can be stressful and difficult challenge for gifted students due to different characte-ristics traditionally connected to giftedness (e.g. multipotencionality, perfectionism, high expectations of others). Focus of the thesis is to understand the career decision making process of gifted high school students so that we can facilitate it. We did half-structured interviews, we talked to 7 gifted students attending last 2 years of grammar school. The grounded theory method was used for data analysis. The output of the study is a model describing whole decision-making process. We found out that the main concept is exploration which leads to an increase in self awareness of the students. Consecutively students form career preconceptions thanks to more focused exploration and rationally compare them to their own values, abilities and important others- and self- expectations to find the ideal, most profitable job. Exploratory behavior becomes goal-targeted and focuses on gaining information about universities. Obtained information is rationally evaluated, the most profitable option is chosen and commitment to the option is formed. Findings could be useful for teachers, school councellours and psychologists to provide appropriate information and interventions for gifted students in different phases.

Keywords

rozumové nadání, nadaní adolescenti, kariérní volba, volba vysoké školy, kariérní vývoj

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 19. 5. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 15. 6. 2015
• Supervisor: doc. PhDr. Šárka Portešová, Ph.D.
• Reader: PhDr. Ivana Poledňová, CSc.

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Master programme / field:
Psychology / Psychology