Aktivizující výukové strategie v primárním vzdělávání

Denisa MARKOVÁ

Master's thesis

Active Teaching Strategies in Primary Education

Abstract:

Tématem této práce jsou aktivizující výukové strategie v primárním vzdělávání. Teoretická část je rozdělena do osmi kapitol. Jednotlivé kapitoly jsou zaměřeny na vymezení pojmů výukové strategie, metoda výuky a organizační forma výuky, včetně jejich klasifikací a nastínění historie metod výuky a organizačních forem výuky. Teoretická část se zaměřuje také na cíle a obsah primárního vzdělávání, osobnost učitele, včetně jeho kompetencí, ale také na osobnost žáka, modely výuky a faktory, ovlivňující aktivitu, tvořivost a motivaci žáků. Cílem mé diplomové práce bylo popsat jednotlivé metody výuky a organizační formy výuky, zejména však ty, které rozvíjejí aktivitu žáků ve výuce. Zaměřila jsem se na to, které z těchto výukových strategií jsou učiteli nejvíce využívány, a jaký je podíl aktivity žáků a učitelů ve výuce. Tato fakta jsem zjišťovala pomocí rozhovoru s učiteli, ale zejména pomocí dotazníků pro učitele a dotazníků pro žáky, s cílem zjistit, zda mají učitelé i žáci stejný pohled na tyto faktory ve výuce.

Abstract:

This diploma thesis deals with activating teaching strategies in primary education. The theoretical part is divided into eight chapters. These chapters are focusing on definition of teaching strategies, teaching methods and organizational teaching forms, including its classification and short summary of its historical development. This part also deals with goals and the content of primary education, teacher´s personality including his/her competences, as well as personality of a student, teaching models and factors leading to activity, creativity and motivation of students. The purpose of my thesis is to describe specific teaching methods and organizational teaching forms, especially these with potential to activate students. I aimed to find out which of these teaching strategies are used the most often and what the proportion of students´ and teachers´ activity in the teaching process is. I gathered this information by interviewing teachers, but mainly using questionnaires for both teachers and students to see whether they view it in the same way.

Keywords

aktivita, aktivizující výukové strategie, metody výuky, organizační formy výuky, cíle a obsah primárního vzdělávání, výuka, učitel, žák

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 5. 4. 2013

Accessible from:: 5. 4. 2013

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Alena Seberová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Primary and Lower Secondary Schools / Teaching for Primary Schools