Návrh školního vzdělávacího programu pro základní školu speciální a jeho experimentální ověření v praxi.

Simona KOHOUTOVÁ

Diplomová práce

Concept of the school curriculum for primary special school and his experimental attestation in the experience.

Abstract:

Předložená diplomová práce se zabývá problematikou výchovy a vzdělávání dětí se středně těžkou a těžkou mentální retardací. Vzdělávání dětí mentálně postižených je velmi náročné a má svá specifika. V souladu s novými principy kurikulární politiky se do vzdělávací soustavy zavádí nový systém kurikulárních dokumentů. Pro jednotlivé obory vzdělání se vydávají Rámcové vzdělávací programy, které vymezují rámce vzdělávání a jsou závazné pro tvorbu školních vzdělávacích programů, které představují školní úroveň kurikulárních dokumentů. V počátku práce se věnujeme teorii, která se k dané problematice vztahuje a byla zohledňována při návrhu Školního vzdělávacího programu pro Základní školu speciální, který představuje stěžejní část této práce. Navržený Školní vzdělávací program vede k naplňování cílů základního vzdělávání, vychází z konkrétních vzdělávacích záměrů školy a zohledňuje potřeby a možnosti žáků. V empirické části této práce se pak zabýváme posouzením navrhovaného Školního vzdělávacího programu pedagogickými pracovníky, možnostmi řešení problematických a sporných míst, přínosem kurikulární reformy a všestranným posouzením získaných informací.

Abstract:

Presented thesis concerns with the problems of upbringing and education of children with medium or serious mental handicap. Education of mentally handicapped children is very demanding and specific. In accordance with new principles of education policy the new system of curricular documents is being introduced into the educational system. General Educational Programmes were issued. They define general bounds for education, which are obligatory for developing School Educational Programmes. These represent school level of the curricular documents. At the beginning of the thesis we deal with a theory, which is related to above mentioned problems and which was taken into account in the concept of the School Educational Programme for Special Elementary School. The Programme represents the principal part of this paper. The presented School Educational Programme leads to fulfilling the objectives of basic education, it is based on the particular educational aims of the school, and takes into account the needs and abilities of the children. In the empirical part of this paper we give our opinion on the presented School Educational Programme, which was made by the teachers of the school, on the possibilities of solving questionable and controversial parts, on the benefits of the school curriculum reform, and we try to judge the gained information from every angle.

Klíčová slova

výchova, vzdělávání, středně těžká mentální retardace, těžká mentální retardace, porucha, příčiny mentální retardace, vzdělávací politika, kurikulární dokumenty, Rámcový vzdělávací program, návrh, Školní vzdělávací program, Základní škola speciální, základní vzdělávání, potřeby, možnosti, pedagog, žák.

Keywords

upbringing, education, medium mental handicap, serious mental handicap, disorder, causes of mental retardation, education policy, curricular documents, General Education Programme, concept, School Education Programme, Special Elementary School, basic education, needs abilities, teacher, pupil.

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 13. 11. 2008

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 10. 12. 2008
• Vedoucí: PhDr. Škoda Jiří

Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program:
Vychovatelství