Autonomní vzdělávání: e-learningové trendy 21. století na střední a vysoké škole

Andrea Černíková

Bakalářská práce

Autonomous Learner: E-learning Trends in Higher Education in the 21st Century

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá současným trendem modernizace a inovace středoškolského a vysokoškolského vzdělávání pomocí informačních technologií. Stoupající popularita sebevzdělávacích kurzů a e-learningových programů se odrazila i ve zvýšeném zájmu nejen akademické obce, ale i laické veřejnosti o tuto problematiku. Hlavním cílem této práce je prokázat pozitivní vliv dostupných online vzdělávacích programů na studenty středních a vysokých škol. Teoretická část se věnuje způsobu, jakým informační technologie mění způsob nalézání s vstřebávání informací z pohledu aktivního studenta. Výzkumná část se poté soustředí na několik hlavních poskytovatelů e-learningových programů jako jsou Coursera, Khan Academy nebo YouTube a analyzuje jejich konceptuální vzdělávací strategie a následnou kvalitu plnění vzdělacích cílů z pohledu studenta se zájmem o sebevzdělání. Záměrem práce je přispět k debatě o využití online technologií a e-learningu při transformaci vzdělávacího systému vzdělávacího systému v České republice a informovat o jeho možnýchdopadech.

Abstract:

The bachelor thesis focuses on technological innovation as the key aspect of the ongoing transformation of higher education. Noticing the rising popularity of self-directed learning, several studies in the past years considers its appeal among the academia, as well as the general public. The overall aim of the thesis is to validate the positive impact of free educational web content on college students' experience. In theoretical part, it examines how the web technology is changing the way college students find and learn relevant information. The research part then presents several major e-learning sources, such as Coursera's MOOCs or Khan Academy, and analyses their conceptual strategy as well as execution of those goals from the student's viewpoint. With e- learning being a part of discourse on transformation ofhigher education, this work considers the possible implications of the debate.

Keywords

MOOC, autonomous learning, e-learning, higher education, 21st century trends in education

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 6. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 29. 8. 2016
• Vedoucí: Mgr. Jan Suk
• Oponent: Mgr. Olga Vraštilová, M.A., Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání, Historie se zaměřením na vzdělávání