Názorné představy mladšího dítěte o přirozeném čísle

Bc. Lenka Novotná

Master's thesis

Objective images of natural number in younger age

Abstract:

Tématem této diplomové práce je rozvoj matematického myšlení, především předčíselných a číselných představ u předškolních dětí a žáků na začátku školní docházky. Teoretická část je zaměřena na kurikulární dokumenty pro předškolní a základní vzdělávání a charakteristiku předškolního dítěte a žáka mladšího školního věku. V praktické části jsou nabídnuty náměty pro rozvoj předčíselných a číselných názorných představ. Ve výzkumné části je zmapována úroveň číselných představ u žáků na začátku školní docházky a úroveň předčíselných a číselných představ z pohledu pedagogů 1. ročníku základního vzdělávání.

Abstract:

The diploma thesis deals with the development of the mathematical thinking, especially with those related to the pre-numeric and numeric imaginings of the pre-school and primary school age children. The theoretical part is focused on the curriculum documents for pre-school and primary education, and on the pre-school and primary school age children characteristics. The practical part of the paper offers suggestions for the development of the pre-numeric and numeric visual imaginings. The research part maps the level of the numeric imaginings of the pupils at the beginning of the schooling, and the level of the pre-numeric and numeric imaginings from the first grade teachers' point of view.

Keywords

matematické myšlení, předškolní věk, mladší školní věk, přirozené číslo, náměty, vzdělávací program

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 16. 12. 2015

Accessible from:: 16. 12. 2015

Thesis defence

• Supervisor: doc. PaedDr. Jaroslav Perný, Ph.D.

Technical University of Liberec

Faculty of Sciences, Humanities and Education

Master programme / field:
Teacher training for primary and lower-secondary schools / Extended study programme - Musical education, Teacher Training for Primary School pupils (aged 6-11)