Evaluační postupy ověřování znalostí a dovedností účastníků Specializačních studií pro školní metodiky prevence v Olomouckém kraji

Mgr. Jitka ŠKAROHLÍDOVÁ

Bakalářská práce

Evaluation procedures for verifying the knowledge and skills of participants of specialization studies for school prevention methodology in the Olomouc Region

Anotace:

Výzkum se zabývá evaluací a postupy ověřování znalostí a dovedností účastníků Specializačních studií pro školní metodiky prevence v Olomouckém kraji. Tito lidé mají velké zkušenosti z praxe. Pro kvalitní poskytování Specializačního studia je nutné, aby poskytovatel sám byl odborníkem na úrovni.            Teorie podává přehled pojmů, vztahujících se ke vzdělávání v prevenci. Základním zdrojem byly publikace vydané v rámci projektu VYNSPI. Práce představuje základní pojmy a systém prevence, doplněný textem o formování prevence v průběhu 20.století. Následující rozšiřující pojmy se již vztahují přímo ke vzdělávání pedagogů. Další kapitolu tvoří popis konkrétních pracovních pozic, které se na školské prevenci podílejí. Poslední kapitola teoretické části obsahuje témata týkající se konkrétních forem vzdělávání.             Následuje praktická část. Nejprve je vymezen výzkumný problém, jímž jsou evaluační postupy ověřování znalostí a dovedností účastníků Specializačních studií pro školní metodiky prevence v Olomouckém kraji. Dále jsou specifikovány jednotlivé výzkumné otázky, čili cíle výzkumu. Týkají se prozkoumávání, porovnávání a analyzování situace v dané oblasti. Cílovými skupinami výzkumu jsou školní metodici prevence, oblastní metodici prevence a poskytovatelé Specializačních studií v Olomouckém kraji. Důvodem takto široké cílové skupiny byl záměr porovnat jednotlivé výpovědi mezi sebou navzájem a dosáhnout tím jisté objektivizace a validity výsledků. K výběru výzkumného vzorku byla použita metoda totálního výběru a metoda záměrného účelového výběru. Jedná se o smíšený design. Jako metoda k získání a tvorbě dat byl použit dotazník vlastní konstrukce a polostrukturované interview. Oba vzory jsou k dispozici v příloze. Získaná data byla zpracována a analyzována pomocí metody vytváření trsů, kategorizace, propojování, komentování a doplňování. K vyhodnocení byl použit deskriptivní přístup a částečná interpretace. Ústřední kapitolu praktické části tvoří Výsledky. Přehledně jsou shrnuty v Závěru. Jedná se o popis jednotlivých výpovědí respondentů a jejich uvádění do vzájemných vztahů a souvislostí. Celkově můžeme konstatovat, že obě zúčastněné organizace poskytují kvalitní služby, s ohledem na aktuální situaci i požadavky studentů. Obě jsou inspirovány projektem VYNSPI, na němž alespoň zprostředkovaně participovaly. Některé prvky mají společné, jiné rozdílné. Různorodost poskytuje zájemcům možnost si vybrat pro sebe nejvíce vyhovující studium. Organizace se liší v ceně, prostoru, kde studium probíhá, školících dnech, způsobu testování znalostí a dovedností, povolené absenci a počtu víkendových pobytů. Společné nebo podobné pak mají harmonogram studia, přibližná témata školení, zařazení teorie, praxe i sebezkušenosti, povinné stáže nebo praxe, spolupracující organizační tým, širokou základnu externích lektorů a způsob průběhu obhajob a závěrečných ústních zkoušek. Obě koordinátorky jsou v současnosti s nastavením studia spokojené, zásadní změny nechystají. Sdílí názor, že jako forma základního vzdělání pro ŠMP je studium dostačující. Mezi OMP a ŠMP byla zjišťována motivace k práci, vzájemná spolupráce, její četnost, náhled na znalosti a zkušenosti vzhledem ke Specializačnímu studiu, názor na ideální formu a poskytování studia a také hodnocení. Práce přináší pohled na stav a možnosti současného systému vzdělávání ŠMP v Olomouckém kraji. Výsledky práce mají sloužit jako informace pro ŠMP, kteří mají zájem studovat, ŠMP absolventům, k porovnání možností, co jim může být nabídnuto jinde, OMP ke

Anotace:

zmapování, jak vypadá studium, kam odkazují zájemce; a zároveň jejich výpovědi dávají zpětnou vazbu i poskytovatelům na skutečnou situaci v praxi. Užitečný může být výzkum i pro krajské metodiky prevence či nadřízené orgány, které mají možnost poprvé nahlédnout, co a jak se přesně v rámci Specializačních studií odehrává.

Abstract:

The research deals with the evaluation and verification procedures knowledge and skills of participants specialized studies for school prevention methodologists in the Olomouc region. These people have great practical experience. To provide quality specialized study is necessary that the provider himself was an expert level. Theory gives an overview of concepts related to education in prevention. The basic source of the publications produced under the project VYNSPI. Work presents the basic concepts and prevention system, complete text of the formation of prevention during the 20th century. The following concepts are already expanding relate directly to teacher education. Another chapter is a description of the specific jobs that are to participate in prevention education. The last chapter includes topics related to specific forms of education. Followed by a practical part. First, it defined the research problem, which are evaluation procedures verifying the knowledge and skills of participants specialized studies for school prevention methodologists in the Olomouc region. Further they specify individual research questions or research objectives. Concern exploring, comparing and analyzing the situation in the region. The target groups of the research are school prevention, prevention methodologists and regional providers of specialized studies in the Olomouc region. The reason for such a broad target group of the project was to compare individual notice to each other and thus achieve a certain objectification and validity of the results. The research sample selection method was used and the method of selecting the total purpose of deliberate choice. It is a mixed design. As a method for obtaining and formation data of questionnaire own construction and semistructured interview. Both models are available in the Appendix. The data were processed and analyzed using the methods of clustering, categorization, linking, commenting and replenishment. The evaluation was used descriptive approach and partial interpretation. The central part forming section practical results. They are summarized in the conclusion. This is a description of the individual respondents' answers and putting them into relationships and connections. Overall, we can say that both participating organizations provide quality services, with regard to the current situation and requirements of students. Both are inspired VYNSPI project, in which at least indirectly participated. Some elements have in common, other differences. Diversity offers the possibility to choose for themselves the most suitable study. Organizations vary in cost, space where learning takes place, training days, a method of testing knowledge and skills, absences and the number of weekend stays. Common or similar then have a schedule of studies, approximate training topics, including theory, practice and self-experience, compulsory internship or practice, collaborative organizational team, a broad base of external lecturers and the way the course defenses and final oral exams. Both coordinators are currently setting up studios happy, not about fundamental changes. It shares the view that as a form of basic education for SMP is studying enough. Work offers insights into the status and opportunities of the current education system SMP in the Olomouc region. The results serve as information for SMP, who are interested in studying SMP graduates, compared to the possibility that they may be offered elsewhere, OMP for mapping, as well as the study, which refer to the candidate; while their statements give feedback to providers and the actual situation on the ground. May be useful for regional research and prevention methodology or higher authorities, which have the first opportunity to see what and how exactly within the specialized studies going on.

Klíčová slova

školní metodik prevence, specializační studium, oblastní metodik prevence, evaluace, znalosti, dovednosti, kompetence, P-centrum, KAPPA-HELP

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Miroslav Charvát, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie