Assessment centrum

Bc. Jan Žlebek

Master's thesis

Abstract:

Tato práce se věnuje vlivu prozrazení obsahu měřených kompetencí účastníkům assessment centra na jejich výkon. Předchozí výzkumy věnované transparentnosti měřených kompetencí (Kleinmann et al., 1996; Kolk et al., 2003; Smith-Jentschová, 2007) se nezabývaly odlišnou ovlivnitelností výkonu v rámci různých typů kompetencí. Studie srovnává výkon účastníků ve třech kompetencích s odlišnou mírou možného rozvoje. Celkem dvacet tři účastníků se zúčastnilo experimentálního assessment centra. První dvě modelové situace účastníci absolvovali s utajenými kompetencemi, druhé dvě modelové situace absolvovali s prozrazenými kompetencemi. Srovnáním jejich výkonů v obou částech bylo zjištěno, že transparentnost kompetencí neměla signifikantní vliv na žádnou z měřených kompetencí. Možná vysvětlení byla zjišťována během debriefingu s účastníky. Dále byly sledovány změny výkonu účastníků rozdělených do skupin dle úspěšnosti. Výsledky ukazují, že prozrazení kompetencí ovlivňuje pozitivně pouze výkon nejméně úspěšných účastníků, zatímco výkon nejúspěšnějších účastníků se zhoršuje.

Abstract:

This thesis deals with the impact of making assessment centre dimensions transparent to participants on participants performance. Previous research in the area of dimensional transparency (Kleinmann et al., 1996; Kolk et al., 2003; Smith-Jentschová, 2007) didn’t consider differences between dimensions in developability. Study compares participant performance in three dimensions with different possibility to be developed. Totally twenty three participants participated in experimental assessment centre. They have undergone the first pair simulations in non-transparent way and the second pair of simulations in transparent way. By comparison of their performance in both parts of experiment it was discovered that transparency had no significant influence on measured dimensions. Debriefing with participants offered possible explanations. Changes in performance of participants divided to groups by their successfulness were also compared. Results show that transparency positively influences only performance of the worst group of participants, meanwhile performance of the best group was influenced negatively.

Keywords

assessment centrum, kompetence, transparentnost, personální výběr, psychologický experiment, assessment centre method, dimensions, transparency, personnel selection, psychological experiment

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 5. 2011

Thesis defence

• Date of defence: 13. 6. 2011
• Supervisor: doc. PhDr. Martin Vaculík, Ph.D.
• Reader: Mgr. Stanislav Ježek, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Master programme / field:
Psychology / Psychology