Komparace úrovně pragmatické roviny u dětí předškolního věku

Mgr. Jana Liberdová

Diplomová práce

Comparsion of pragmatic level of language of preschool children

Anotace:

Diplomová práce je koncipována do dvou částí. První část má teoretický charakter a je složena ze tří kapitol. Druhá část je praktická a zabývá se komparací úrovně pragmatické stránky jazyka u dívek a u chlapců. Teoretická část vychází ze studia a následné analýzy odborné literatury. První dvě kapitoly se zabývají pojmy, jako jsou komunikace (verbální, neverbální), řeč, jazyk, ontogenetický vývoj řeči, roviny řeči (lexikálně-sémantická, morfologicko-syntaktická, foneticko-fonologická). Poslední kapitola je pak věnována problematice pragmatické rovině řeči. Kapitola pojednává o charakteristice roviny, jejího vývoje, typologiích výpovědi a vlivu vzdělávání a výchovy. Tyto informace se zásadně vztahují k problematice praktické části. Empirická část představuje výzkumné šetření, které bylo realizováno v běžné mateřské škole, ve třídě, kam docházejí děti předškolního věku. Během výzkumu byla zjišťována úroveň pragmatické roviny dívek i chlapců a následně byla srovnávána. V závěru výzkumného šetření jsou uvedeny výsledky praktické části.

Abstract:

The thesis is divided into two parts. The first part is theoretical in nature and is composed of three chapters. The second part is practical and deals with the comparison of the pragmatic aspects of language levels in girls and boys. The theoretical part is based from the study and the analysis of literature. The first two chapters deal with concepts such as communication (verbal, nonverbal), speech, language, speech ontogenetic development, levels of speech (lexical- semantic, morphological and syntactic, phonetic- phonological). The last chapter is devoted to problems of the pragmatic level of speech. Chapter discusses the characteristics of the plane, its development, types of evidence and impact of education and training. This information will pertain to the issue of the practical part. The empirical part presents the research which was carried out in a common nursery school classroom, where children attend preschool. During the research was determined by the level of pragmatic plane of girls and boys and was subsequently compared. In conclusion, the research presents the results of the practical part.

Klíčová slova

komunikace, neverbální komunikace, verbální komunikace, ontogenetický vývoj, předškolní věk, jazykové roviny, pragmatická rovina řeči, speech development, communication, preschool age, pragmatic level of language.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 12. 12. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 31. 1. 2014
• Vedoucí: doc. PhDr. Ilona Bytešníková, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Radka Horáková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika pro učitele