Ústní prezentace žáků jako součást psychosomatického přístupu k jejich osobnostní přípravě

Mgr. Jana ŠUTEROVÁ

Bachelor's thesis

Verbal presentation of pupils - the part of psychosomatic access for their personality training

Abstract:

Cílem této práce je popsat charakteristiky ústní prezentace žáků a některé možnosti jejího zlepšování u žáků na střední škole. Teoretická část práce se zabývá potřebami, které souvisí s ústní prezentací žáků - z pohledu žáka, školy, společnosti, zaměstnavatelů. Ústní prezentaci žáků provází různá úskalí. Žák má také určité skryté znalosti, jež využívá během ústní prezentace (školní znalosti, své životní zkušenosti). Existuje několik možností tréninku ústní prezentace a osobnostní přípravy žáků. Autorka popisuje jednotlivá cvičení, která by mohla pomoci zlepšit ústní prezentaci žáků. Experimentální část sleduje, jak mohou jednotlivé psychické a tělesné aktivity pomoci ke zlepšení ústní prezentace, komunikačních dovedností a také sebevědomí žáků pro co nejlepší ústní prezentaci ve škole i mimo školu. Výsledky experimentu ukázaly, že celostní, psychosomatický přístup k spolupráci učitele se žáky, zejména vytváření partnerských vztahů, může vést k lepšímu poznávání sebe sama, k lepšímu sebezvládání učitele a žáka v reálných podmínkách vyučování, a to vytváří podmínky pro lepší ústní prezentaci žáků a osobnostní přípravu žáka na pracovní i osobní život.

Abstract:

The aim of this bachelor is to describe characteristic of verbal presentation of pupils and some possibilities of its improving with pupils at secondary school. Theoretical part consider with needs, that relate to verbal presentation of students - in view of pupils, school, society, employers. Verbal presentation of pupils go together with some difficulty. The pupil has also certain implicit knowledge, that he use during verbal presentation (school knowledge, facts of life). There are several possibilities of training verbal presentation and personality trainig for pupils. Author describe single training for improvement of verbal presentation. Experimental part monitor how can single psychical and physical trainig help to improve verbal presentation, communication skills and self-confidence of pupils for their the best possible verbal presentation at school and outside of school. Results of experiment showed - gestalt, psychosomatic access to cooperation of teacher with pupils, mainly formation partnership relation, can leads to better getting to know himself at real condition of teaching and it create conditions for better verbal presentation of pupils and better personality trainig for career and personal life.

Keywords

ústní prezentace, trénink ústní prezentace, psychosomatický přístup, autointegrační trénink, osobnostní příprava

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 13. 6. 2006

Identifier: 4226

Thesis defence

• Date of defence: 29. 6. 2006

Tomas Bata University in Zlín

Univerzitní institut

Bachelor programme / field:
Specialization in pedagogy / Specialization in pedagogy