Individuální vzdělávací plán pro žáky s lehkým mentálním postižením: metodická opora a inovativní přístupy v pedagogické praxi

Bc. Veronika Caizlová

Diplomová práce

Individual educational plan for students with mild intellectual disabilities: methodological support and innovative approaches in pedagogical practice

Anotace:

Diplomová práce se zabývá individuálním vzdělávacím plánem (IVP) jako praktickým nástrojem podpory žáků s lehkým mentálním postižením. Hlavním cílem výzkumu je analýza procesů a způsobů využívání IVP v pedagogické praxi, dopad na vzdělávací rozvoj žáků a role pedagogů při jeho tvorbě a implementaci. Mezi dílčí cíle patří zjistit postoje učitelů k procesům tvorby IVP pro žáky s lehkým mentálním postižením, jejich zkušenosti s jeho aplikací, identifikace překážek i nástrojů vedoucí k jejich překonání. Kvalitativní výzkumná procedura byla realizována prostřednictvím polostrukturovaných rozhovorů, analýzy dokumentace a případových studií. Výsledkem práce bude návrh metodického doporučení, které bude určeno pro pedagogickou praxi s cílem podpořit smysluplné a efektivní využívání IVP jako nástroje individualizace ve vzdělávání.

Abstract:

The thesis deals with the Individual Education Plan (IEP) as a practical tool to support students with mild intellectual disabilities. The main aim of the research is to analyze the processes and ways of using IEPs in educational practice, their impact on students' educational development, and the role of teachers in their creation and implementation. The specific objectives include discovering teachers' attitudes toward the processes of creating IEPs for students with mild intellectual disabilities, their experiences with its application, and identifying obstacles as well as tools to overcome them. The qualitative research procedure was carried out through semi-structured interviews, document analysis, and case studies. The outcome of the thesis was a proposal for a methodological recommendation, intended for educational practice, aimed at supporting meaningful and effective use of IEPs as a tool for individualization in education.

Klíčová slova

Individuální vzdělávací plán, inkluzivní vzdělávání, žák s lehkým mentálním postižením, podpůrná opatření, individualizace vzdělávání, školská poradenská zařízení Individual education plan, inclusive education, students with mild intellectual disabilities, support measures, individualized education, educational counselling services.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 16. 4. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 21. 5. 2026
• Vedoucí: Mgr. Kateřina Janků, Ph.D.
• Oponent: doc. Mgr. Eva Zezulková, Ph.D.

Slezská univerzita v Opavě

Fakulta veřejných politik v Opavě

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika se zaměřením na vzdělávání