Alternativní způsoby výuky se zaměřením na waldorfské vzdělávání

Bc. Gabriela Klapcová

Bachelor's thesis

Alternative teaching methods with a focus on Waldorf education

Abstract:

Bakalářská práce zpracovává problematiku alternativních způsobů výuky se zaměřením na školy waldorfské. Teoretická část práce se zaměřuje na přiblížení alternativních škol za uvedení nejznámějších a shrnuje znaky alternativních přístupů s užší specifikací škol waldorfských. Práce je teoreticko-empirického charakteru, kde byla empirická část práce zpracována formou kvalitativního výzkumu hodnotící problematiku přínosů waldorfské školy pro žáky z pohledu učitelů. Pro kvalitativní výzkum práce byli osloveni 3 respondenti, se kterými byly tvořeny rozhovory. Výsledky rozhovorů neměly za cíl vyzdvihnout waldorfské školy jako nejlepší variantu pro vzdělávání, měly spíše nasměrovat a poukázat na hlavní odlišovací znaky waldorfské školy, které mohou být pro rodiče i žáky školy vyhledávané a velmi přínosné.

Abstract:

The bachelor thesis deals with the problematics of alternative teaching methods with a focus on Waldorf schools. The theoretical part of this work focuses on the approach of alternative schools by get to know the most famous and summarizes the accessees of alternative approaches with a narrower specification of Waldorf schools. This work has a theoretical-empirical characters, where the empirical part of the work was processed in the form of qualitative research evaluating the issues of the benefits of the Waldorf school for students from the perspective of teachers. For the qualitative research of this work were contacted 3 respondents for formed an interviews. The results of these interviews were not to accentuated Waldorf schools as the best option for education, but rather to direct and point out the main characters of differentiation features of the Waldorf school, which can be search and very beneficial for the parents and pupils.

Keywords

individualita, waldorf, společenskost, alternativní škola

Keywords

alternative schools, sociality, Waldorf, individuality

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 25. 5. 2022

Thesis defence

• Date of defence: 23. 6. 2022
• Supervisor: Ing. Marie Horáčková, Ph.D.
• Reader: Lenka Kamanová, Mgr. Mgr.

Mendel University in Brno

Institute of Lifelong Learning

Bachelor programme / field:
Specialisation in pedagogy / Teaching Specialized Subjects