Profesní orientace z pohledu žáků ZŠ praktické

Bc. et Bc. Martina Suchnová

Diplomová práce

Professional orientation from the perspective of students primary practical school

Anotace:

Diplomová práce se zabývá profesní orientací žáků základní školy praktické. Teoretická část práce je zpracována na základě studia a analýzy odborné literatury a shrnuje základní teoretické poznatky. V teoretické části jsou vymezeny pojmy mentálního postižení, jeho etiologie, klasifikace a diagnostiky. Navazuje charakteristika lehkého mentálního postižení v jednotlivých vývojových obdobích lidského života. Následně jsou předloženy možnosti edukace žáků s lehkým mentálním postižením a jeho legislativní vymezení. Blíže je zde představena problematika kariérového pora-denství, profesní orientace a středního vzdělávání. V praktické části je předloženo kvalitativní výzkumné šetření profesní orientace z pohledu žáků základní školy praktické. Při řešení zkoumané problematiky je uplatněna technika strukturovaného rozhovoru s žáky, analýza pedagogické dokumentace a kazuistika.

Abstract:

The thesis deals with professional aspects from the point of view of the pupils of the practical primary school. The theoretical part is processed on the bases of the studies and of the analysis of the technical literature and sums up the basic theoretical knowledge. Here are deliminited the con-cepts of the researched area as a mental disability, its etiology, clasification and diagnostic. In con-sideration of the theme of the thesis it deals with the shows of the light mental retardation in the individual developmental periods of the human life. It also shows the possibilities of the access to the education of the light mental retarded pupils and its legislative specification. In the thesis there is characterizied the consultancy services, the issues of the career consultancy and the proffesional orientation. In the practical part there is the qualitative research of the proffesional orientation from the point of view of the pupils of the practical primary school. In the solution to the problems is used the method of the structured interviews with the pupils, the analysis of the teacher´s documents and the case interpetation.

Klíčová slova

Mentální postižení, etiologie, klasifikace, diagnostika, přístupy k edukaci osob s mentálním postižením, ZŠ praktická, integrace, inkluze, podpůrná opatření, individuální vzdělávací plán, asis-tent pedagoga, střední vzdělávání, odborná a střední odborná učiliště, praktická škola, speciálně pedagogické centrum, pedagogicko-psychologická poradna, výchovný poradce, informační a pora-denská střediska pro volbu a změnu povolání, podporované zaměstnávání, chráněné zaměstnávání, individuální akční plán The Mental retardation, The Etiology, The Clasification, The Diagnostic, The Aspects to the education of the mental disabled persons, The Practic Primary school, The Integration, The Inclusion, The Supporting measures, The Individual educational programme, The Assistant of the teacher, The Secondary education, The Vocational school, The Practical school, The Special pedagogical centre, The Information and Consultancy centre for choice and change of the profession, The Supported employment, The Sheltered employment, The Individual activ plan

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 12. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 29. 1. 2016
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková, Ph.D.
• Oponent: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika pro učitele