Analýza využitia metód a princípov neformálneho vzdelávania žiakov s odlišnými životnými a kultúrnymi podmienkami

Bc. Soňa Papšová

Bachelor's thesis

Analysis of usage of methods and principles of nonformal education of pupils with a different living and cultural conditions

Abstract:

This bachelor thesis is focused on nonformal education of pupils with different living and cultural conditions outside school education. The main aim was to characterise nonformal education which is used in organizations working with pupils with different living and cultural conditions. This work consists of three chapters. The first chapter describes definition of different living and cultural conditions, their impact on education of this target group and more detailed description of work with pupils with Roma origin. Second chapter is dedicated to nonformal education, its definition, description of some of the methods and principles and characteristics of organizations using nonformal education in Slovakia. Third chapter contains of research itself. It summarises main aims of the research, it's methodology, interpretation of findings, analysis of stated hypothesis based on findings and conclusions of the research.

Abstract:

Táto bakalárska práca sa zaoberala neformálnym vzdelávaním žiakov s odlišnými životnými a kultúrnymi podmienkami mimo školy. Hlavným cieľom práce bolo charakterizovať neformálne vzdelávanie, ktoré sa využíva v zariadeniach pracujúcich so žiakmi s odlišnými životnými a kultúrnymi podmienkami. Práca je obsahovo rozdelená do troch kapitol. V prvej kapitole je popísaná definícia odlišných životných a kultúrnych podmienok, ich dopad na vzdelávanie týchto žiakov a konkrétnejšie rozpísaná oblasť práce so žiakmi rómskeho pôvodu. Druhá kapitola je venovaná neformálnemu vzdelávaniu, jeho definícií, popisu vybraných metód a princípov a charakteristike organizácií neformálneho vzdelávania na Slovensku. Tretia kapitola obsahuje samotné výskumné šetrenie. Sú v nej uvedené ciele práce, metodika výskumného šetrenia, interpretácia jeho výsledkov, a na ich podklade analyzované stanovené hypotézy a vyvodené závery výskumného šetrenia.

Keywords

neformálne vzdelávanie, žiaci s odlišnými životnými a kultúrnymi podmienkami, Rómovia, kľúčové kompetencie, dopady na vzdelávanie, inštitúcie neformálneho vzdelávania, nonformal education, pupils with a different living and cultural conditions, the Romani, key competences, impacts on education, institutions of nonformal education

Language used: Slovak

Date on which the thesis was submitted / produced: 2. 4. 2019

Thesis defence

• Date of defence: 13. 6. 2019
• Supervisor: PhDr. Mgr. et Mgr. Eva Dostalová
• Reader: PhDr. Mgr. Jan Viktorin

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special Education