Vzdělávání dospělých ve firmě

Bc. Roman HRONEK

Master's thesis

Adult education in a company

Anotácia:

V širším vymezení se tato diplomová práce zabývá vzděláváním dospělých. Z tohoto pohledu definuje pojem a specifika vzdělávání dospělých a dále popisuje lektora, formy a metody používané v tomto procesu. V rámci užšího vymezení propojuje obecný pohled se specifiky v rámci vzdělávání dospělých ve firmě. To se pak stává východiskem pro empirickou část, která se zabývá analýzou vzdělávací nabídky firmy a hodnocení nabídky dalšího vzdělávání ve volném čase vzhledem k formě, metodě, lektorovi a časové realizaci vzdělávací aktivity. Podstatou této evaluace je identifikace představy zaměstnanců o volnočasovém vzdělávání dle zvolených kritérií a její porovnání s reálnou nabídkou.

Abstract:

In a broader sense this thesis focuses on further education of adults. From this point of view it defines the concept and specific of education of adults and further on describes a lecturer, forms and methods used in this process. In a narrower conception it describes a general view and specific within the education of adults in a company. It then becomes the starting point for the empirical part, which applies to analysis of a company?s educational offer as well as evaluating the offer of further education in spare time with regard to the form, method, lecturer as well as time implementation of the education activity. The essence of the evaluation is to identify the ideas of employees about free-time education according to selected standards and their comparison with the actual offer.

Kľúčové slová

Vzdělávání dospělých, firemní vzdělávání, účastník, vzdělavatel dospělých, forma vzdělávání dospělých, metoda vzdělávání dospělých, zaměstnanci.

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 3. 2012

Zverejniť od: 30. 3. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: PhDr. Mgr. Zdeněk Šigut, Ph.D.

Tomas Bata University in Zlín

Faculty of Humanities

Master programme / odbor:
Specialization in pedagogy / Social pedagogy